《创意七境》-课件设计（公开).pptVIP

创 意 七 境 安徽省桐城中学 胡双全 文章需有创意，有创意就有境界。 文章创意的境界有七种 ——是、新、奇、高、深、远、妙 第一节 求“是” 1、什么是“是”？ “是”为文章创意境界之首。其涵义有二：一为“正确”，二是“规律”。文章应先求“正确”，然后在正确地反映事物本质规律的前提下，再力求其他审美境界。 2、议论文中，一个命题的“是”是对存在的“是”的某种符合。 这里所说的命题就是指论者的一种思想，一种观点，一种判断。它的“是”就是指思想的“正确性”，是对客观存在的“是”（即规律）的某种符合的反映。这一句话中，第一个“是”指“正确”；第三个“是”指“规律”。 3、在求“是”的内涵中加入“规律”意蕴。 就是要求作文创意要反映有关事物的本质“规律”，这对人们的工作学习有实际意义。 例 文 分 析 题目：经典与新生 作者：傅衍 第二节 求“新” 1、什么是“新”？ 新者，初见也。“第一个”出现者即新之谓也。 2、文章如何出“新”？ 众人下手处，我不下手；众人不下手处，我偏下手。这可谓出新之要诀。 3、议论文写作中，你的观点有时要出人意料，这才叫“新”。 例 文 分 析 题目：人人都是孤儿 作者：周国平 第三节 求“奇” 1、什么是“奇”？ 作为文章写作一种创意之美境，“奇”就是贵在独步。 2、怎样求“奇”？ 要挖掘自己生活中独有的积累或体会，从自己独有的感受出发就容易创造这一境界。 作文求奇，这如同人处事特立独行一样，是以人的见识积累为基础的。因此，一个人见识越多，就越能做到见解独特，写出“奇”文。 例 文 分 析 题目：道人之短，说己之长 作者：傅衍 第四节 求“高” 1、什么是“高”？ 以“高”为文章创意的境界，就是指文章内涵超越他人。 2、怎样求“高”？ 文章创意求高，必须以理性的分析为基础，我们赖以认识事物的思维要有较高的起点，只有这样才能获得较高的认识。 ——所谓“赖以认识事物的思维要有较高的起点“，就是指在分析问题时要具有一定的理论高度，你站立的地方越高你看得就越远。 例 文 分 析 题目：观 渔 作者：梅曾亮 第五节 求“深” 1、什么是“深”？ 作为文章写作创意一种审美境界之“深”，就是入里入内之谓也。具体说，就是这样一种逐步递进的深入思维过程——先搞清“是什么”的问题，然后分析“为什么‘是什么’”，最后要提出“‘怎样’解决‘是什么’的问题”。简而概括之就是“‘何’、‘如何’、‘如之何’”。 2、怎样做到“深”？ 求“深”的路径很多，没有一定之规。 首先，要讲清“何”，即对事物要有准确而深刻的判断； 其次，要讲清“如何”，即进一步探究事情的原委，特别是其中的因果关系。 再次，要在“如之何”上下功夫。 例 文 分 析 题目：吃一堑，难长一智 作者：陈洁 第六节 求“远” 1、什么是“远”？ “远”字作为文章创意一境，其界定为文章内蕴教义，并不仅仅局限在写作对象此一事物，而是令读者由此及彼，举一反三，令人回味无穷。 文章创意有远境，往往都有超越事物本身并具有形而上的哲学意义，使人从认识上能够超脱某一具体的事物，得到具有普遍意义的启迪。 2、怎样做到“远”？ 对事物要有认真仔细的观察、体验与思考，即“见得真”，才能“说得出”。 例 文 分 析 题目：鸟说 作者：戴名世 例 文 分 析 题目：“木秀于林”之我见 作者：华卉 第七节 求“妙” 1、何谓“妙”？ “妙”作为文章写作之意境，简单说就是有兴味。让人愉悦，有吸引人的特性，使人感到有意思。“妙，不可言。” 2、怎样求“妙”? 那就是把握事物的“表现”，认清这些“表现”的“表现性”，把两者统一起来就有可能构思出妙文。 ——事物的“表现”，就是指事物客观存在的本相状态，如大小、颜色、形状、味道以及行为状态等等；表现的“表现性”，就是指事物外部存在的本相能够表现出什么内在的属性。 例 文 分 析 题目：说“笑” 作者：江婷 * * * * * ——作文讲座—— * *