鄂教版小学五年级语文下册：背课文_课件1.pptVIP

背课文 同学们喜欢背课文吗？你在背课文的时候有哪些感受呢？ 今天我们来学习《背课文》这篇文章，看看作者在背课文时是不是跟你有一样的感受。 1、学会本课的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、结合课文内容和自己的学习、生活实际理解文中关键句的含义。 4、了解作者小时候背课文的经历和感受，从中领悟到读书的方法和背课文的好处，培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。 学习目标 自由轻声读课文，把文中不认识的生字圈出来，一起来学一学。 认识了生字，再跟着老师朗读课文，解决下列问题： （1）课文写了“我”背课文的哪些经历和感受？把相关的句子画下来，交流讨论。 轻松—不轻松—轻松 （2）课文可以分为几个部分？用自己的话概括段落大意。 第一部分（1-5自然段） 第二部分（6-14自然段） 第三部分（15-20自然段） 第四部分（第21自然段） 品读感悟 快速浏览课文第一部分，思考： 这一部分，作者向我们交代了什么？ 这一部分与全文有什么样的关系？ 作者对背课文一直充满热情和兴趣。可随着课文越学越多，越来越长，背书的难度不断加大，又是什么使作者对背书仍然充满热情呢？请认真读课文的第二部分。 所背课文隽永有趣 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候…… 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？ 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 读一读这些句子，结合作者的感受，体会作者对《匆匆》的喜爱。 我发现，老师并不是在读课文，而是在背诵……就这样，老师一字不差地背完了整篇课文。 老师的示范激发了“我”背书的兴趣 从“一字不差”你能体会到什么？谈谈你的感受。 妈妈拿着课本，很平静地说：“你学的都是白话文，念起来就像说话，不难背啊！” 妈妈的激励 从“平静”一词中，你能体会到妈妈怎样的感情？ 妈妈接着说：“我小时候，学的是古文。还不懂啊，就让背。”说完，她就背起来：“子曰，学而时习之，不亦说乎……”　 这句话是孔子的名言，试着翻译，并说说你觉得背诵古文难度大还是背诵白话文难度大。 我听着很新鲜，看看妈妈，她容光焕发，背得那样起劲。 为什么妈妈背得容光焕发，那样起劲？ 虽然背书是个艰难的过程，但作者多找积极因素，不断树立背好课文的信心，童年的学习生活也因此变得趣味横生。那么在古文的背诵过程中，作者又有哪些经历和感受呢？默读课文第三部分并回答。 老师说：书读千遍，其义自见。 重点理解 文中哪些词语可以帮助我们理解这句话？请把它们画下来。 用自己的语言说说对这句话的理解。 多背一些名篇，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收。 重点理解 （1）读读这句话，说说“反刍”的意思。 （2）把温习背过的课文比成牛儿反刍好在哪里？从两个“慢慢”你读懂了什么？ 交流讨论 你原来对“背课文”持什么态度？学习课文后你有什么新的看法吗？ 结合自己的学习和生活实际说说“背课文”给自己带来的乐趣。 谢 谢