《【新课标·RJ】年中考语文复习方案(真题体验+方法》-课件设计（公开).pptVIP

* 千古文章， 立意为上 真 题 体 验 真 题 体 验 技 法 荟 萃 技 法 荟 萃 第33课时┃ 千古文章， 立意为上 真 题 体 验 [2013·南京] 捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考…… 请以“书里有个‘我’”为题写一篇作文。要求：①文体自选(诗歌除外)，不少于600字；②不得出现真实的校名、人名。 【思路点拨】 近几年南京中考作文，仿佛与书有缘。2011年，命题作文《也是一堂语文课》，2012年命题作文《带一本书去旅行》，2013年南京市中考作文依然是命题作文《书里有个 板块二　考场作文技法指导 真题体验 技法荟萃 第33课时┃ 千古文章， 立意为上 “我”》，在继承联系生活、倡导读书的优良传统基础上，彰显求真的精神，引导学生“真”阅读、“真”写作，题目与去年一脉相承。 一、读懂导语，巧妙开掘。 导语“捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考……”在内容与立意上有所限定，倡导“真”阅读、“真”写作，要求真正走进书本，与书中人物对话，与书中人物倾诉，与书中人物情感共鸣，要求读出自我，用我手写我心。另外，读书既是读世界，读书也是读自己，并在读书中有所发现，认识并提升自我。 真题体验 技法荟萃 第33课时┃ 千古文章， 立意为上 二、明确限制，不闯“红灯”。 题中的“我”不能简单地认为是书中的某个角色，也不能怪诞地将现实中的“我”幻化成另一个人物穿越进书本。这里的“我”就是现实生活中的自己。作为初中毕业生，许多同学在九年语文学习中读了不少书，对书籍有着丰富而深厚的情感，更有着在读书中成长的真切感受，因此，学生只要真的拥有一本自己“心爱”的书，真的用心读书了，就一定会写出精彩的作文。 真题体验 技法荟萃 第33课时┃ 千古文章， 立意为上 三、语言求美，吸人眼球。 “言之无文，行而不远！”丰美的词语，飞扬的文采，灵动的语言，读起来如风行水上，给文章增添无穷的魅力，这无疑是获得阅卷老师好评的关键。《书中有个“我”》更要求语言唯美。考生要用优美的语言吸引阅卷老师的眼球，把精彩的、闪耀着智慧火花的言辞放在段首、段尾或独立成段，会更有机会让阅卷老师欣赏到，有利于提高分值。 真题体验 技法荟萃 第33课时┃ 千古文章， 立意为上 【佳作展示】 书里有个“我” 南京一考生 “去，还是不去呢，去了，怕看见那些熟悉的同学，不去呢，又怕……”一大早，我就坐在床上犹豫了起来。昨天下午，我在去操场的路上，被人拽了一下，回头一看，原来是我小学时最好的朋友——晓敏，她神秘地对我说，今天是她生日，晚上有几个朋友在一起聚聚，希望我能去。 怀着惴惴不安的心情我来到了学校。上午，第四节是语文阅读课。老师照例把我们带到阅览室看书，今天轮到看《巴黎圣母院》，我不喜欢看外国小说，那句子太长了，读 真题体验 技法荟萃 第33课时┃ 千古文章， 立意为上 起来很困难，但在老师的监督下只好翻开了课本——迎接我的是爱斯梅拉达和她那只可爱的小羊，引我进入一个欢快的场面，接着，出现在我面前的却是那庄严的巴黎圣母院，还有丑陋的卡西莫多，文中这样描述他：几何形的脸，四面体的鼻子，马蹄形的嘴，参差不齐的牙齿，独眼、驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。这时，我的心不由地被刺痛了，这描述的何尝不是“我”呢？我，皮肤黝黑，身材短小、肥胖，长着一张不太讨人喜爱的脸，因此，我很自卑，就怕听到“丑陋”两字，于是我把自己严密地“包裹”了起来…… 如此丑陋的他会和我一样吗？我带着“同病相怜”的心 真题体验 技法荟萃 第33课时┃ 千古文章， 立意为上 情继续往下读了起来：他勇敢，他从封建教会的“虎口”中救出了爱斯梅拉达；他智慧，他用“圣殿避难”的方法保住了姑娘的性命；他纯洁，他以纯真得不掺一丝杂质的爱，如同守护珍宝一样守护着爱斯梅拉达，试图使她远离一切伤害……“卡西莫多，你比我强多了，你虽然外表丑陋，但你内心却是勇敢、高尚的。”我不由得对卡西莫多产生了深深的钦佩之情。 下课了，合上书本，卡西莫多这个人物却在我眼前不断闪现。他的爱，他的善良、勇敢却让我陷入了深思：是呀，我们每个人都是上帝咬过的苹果，身上都各有缺陷，如果因此把自己的心囚禁了起来，就会陷入无边的黑暗之中。相 真题体验 技法荟萃 第33课时┃ 千古文章， 立意为上 反，如果能开阔自己的胸襟，像卡西莫多那样去对待他人和生活，那么心田上一定会氤氲着芬芳的花香。 晚上，我穿着校服参加了晓敏的生日聚会。 【高分解读】 这是一篇立