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祖国统一大业学案学案 第22 祖国统一大业学案 【三维目标】 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 “一国两制”构想的提出 全国人大常委会发表《告台湾同胞书》；邓小平提出“一国两制”构想。 “一国两制”伟大构想的提出及其在香港、澳门的成功实践，对实现祖国统一和中华民族复兴的巨大历史意义。 在全面掌握教材内容的基础上，阅读邓小平、江泽民关于台湾问题的有关讲话，深入了解“一国两制”理论提出的时代背景、内容及其实践。 通过学习“一国两制”构想的提出及其实践，认识到实行“一国两制”是实现祖国统一的根本保障和惟一可行之路。 香港、澳门的回归 中英谈判和香港回归；中葡谈判和澳门回归。 通过组织学生讨论中国为什么能收回香港、澳门，培养学生分析概括的能力。 1观看有关香港、澳门回归祖国的纪录片及电视、广播、报纸中有关“一国两制”的新闻，深刻体会其实践作用。 2有条的同学，可以到港澳地区参观、旅游，亲身感受“一国两制”的伟大成就。 通过学习“一国两制”在香港、澳门的成功实践，认识到实现祖国统一对中华民族复兴的伟大历史意义。 海峡两岸关系的发展 海峡两岸隔绝状态的结束；“汪辜会谈”；江泽民对两岸关系发展的八项主张。 通过引导学生分析邓小平提出的“一国两制”和江泽民对两岸关系的八项主张，培养学生用联系的观点、发展的观点观察评价历史问题的能力。 【学习重点】 #9312;“一国两制”构想的深刻内涵 #9313;“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门的顺利回归 【学习难点】 #9312;台湾问题的由以及两岸关系的发展过程 #9313;在坚持“一国两制”的方针指导下推进祖国统一大业 【学习方法】 自主探究、合作学习 【感悟思考】 （听音像资料《七子之歌》，讨论问题：“一国两制”的构想是怎样提出和实践的？对于解决台湾问题有什么积极的指导意义呢？ 【知识梳理】 一、“一国两制”构想的提出 1． 1979年元旦，全国人大常委会发表 ，发出海峡两岸和平统一的呼吁。 2、同月，邓小平访美期间， 3．20世纪80年代初，邓小平提出了 的伟大构想。他指出，所谓“一国两制”，就是 。 4、1984年， 二、香港、澳门的回归 1．条： 。 2．香港回归过程： #9312;1982年，英国首相撒切尔夫人访华，与邓小平会谈。双方最后同意，通过 商谈解决香港问题。 #9313;1984年12月，中英两国正式签署了关于 。 #9314; ，中国正式对香港恢复行使主权，人民解放军进驻香港。 回归的意义：3个标志。 对香港 对中国 对世界 3．1987年4月，中葡签署联合声明。 中国政府对澳门恢复行使主权。 三 、海峡两岸关系的发展 （一）方针政策： 。 （二）措施 1． 1979年元旦，真正停火的标志 。中央人民政府又倡议两岸直接实行“三通”即 2． 1987年开始，台湾当局 ，海峡两岸长期隔绝的状态终于被打破了。 3． 90年代初期，，海峡两岸分别成立 ，1992年达成重要共识即 ；在此基础上，会谈。 注意：会谈的意义和成就。 4、199年初，江泽民针对两岸关系发展的新情况，提出 。 、2000年以，针对台湾当局的变化，中共重申 。 【难点突破】 中国人民解放军进驻港、澳体现了我国恢复对两地主权的实施，但根据“一国两制”构想，台湾为什么可以保留自己的军队？ 　　港、澳、台问题同是保持我国主权完整，中华民族实现完全独立的问题。但因历史情景不同，二者的性质并不相同，在同为“户国两制”的框架下也有一些细微的差别：台湾问题是我国解放战争所遗留下的问题，是我国的内政问题；而港、澳问题是晚清时期西方殖民侵略的问题，是个国际问题。所以，虽然都可用“一国两制”解决，但台湾可以保留自己的军队，因这终归是中国自己的中国人军队，而解放军进驻港、澳，英、葡军队撤走，正是体现我国对它们恢复主权的重要标志。 ［例3］（2001　全国）按照“一国两制”的方针，台湾作为特别行政区，可以拥有比香港、澳门更大的自治权，这主是指 A．保持资本主义制度不变 B．中央政府不干涉台湾地方事务 ．外国资本不动 D．可以保留自己的军队 ［解析］本题主要考查“一国两制”的含义和对台湾的特殊政策。香港和澳门是历史遗留问题，应该派出军队行使主权，而台湾问题是内战遗留问题，是祖国统一的问题，不分你我，可以保留军队。 ［答案］D