笑得透明的薛法--思想的天鹅.docVIP

笑得透明的薛法根--思想的天鹅 fnt size=“6”笑得透明的薛法根--思想的天鹅 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：16 作者：袁卫星 师：同学们认识我吗？我姓薛。仔细看看我，有些什么特点？ 生：你人长得很高、很瘦。 师：高好啊！站得高，看得远嘛！ 生：你的头很小。 师：头小，智慧多。 生：你的牙齿有点凸出。 生：眼睛小小的。 生：脖子很长。 师：脖子长好啊！天鹅的脖子多长，那是高雅！（众笑） 生：你有点驼背。 师：这是我向骆驼学习的结果。当然，我只能成为单峰骆驼。（众大笑） 生：你的字写得很漂亮。 师：（与学生握手）谢谢你，只有你夸奖我！要不然，我真的会感到很自卑的。 师：今天我们学习的是—— 生：（齐读题）《我应该感到自豪才对》。 …… 认识薛法根，是从上面的堂实录开始的。一个偶然的机会，我在一位小学教师朋友的听本上发现了这则实录，立刻被执教者巧妙而又独特的导入吸引住了。因为长期在中学执教，我对小学教育并不十分熟悉，但是薛法根的名字是听说过的。我知道，这个1968年出生的年轻人在他30岁还不到的时候成为当时江苏省最年轻的特级教师；次年，又被命名为江苏省首届名教师。 今年4月，我应《江苏教育》编辑部之约参加他们的“特别策划·新生代教师”专题研讨活动。在这个十人参加、百十人旁听的活动上，我第一次见到薛法根。众目睽睽，他这样“自我描述”：“学生在作中描写我，说我进教室常常是人未到，牙先到……我长得是有点对不起观众，但是我丑得可爱，学生们都喜欢上我的语。” 我在众人的笑声中给了他热烈的掌声。我从他慢条斯理、真情流露的自述中，读到了他的自谦，他的自信，他的真诚，他的民主……我决定循着他的脚步，去描摹一条属于“新生代教师”的成功轨迹—— 在模仿中起步 1990年秋，江浙沪两省一市小学教育整体改革研讨会暨江苏省重点题“以丝绸化为背景，提高小城镇儿童素质”开题仪式在位于丝绸之乡盛泽镇的吴江市第二实验小学召开。在这次会上，年仅22岁，从无锡师范小学教育大专班毕业，执教才两年的薛法根被学校领导推到台前，为与会代表执教现场作：《织女塑像》。精心设计了教案，踌躇满志想要“放出一颗卫星”的薛法根领着学生参观了镇中心广场上的“三个织女”塑像。回到教室，他想启发学生发挥想象，写好这篇，谁料到，在堂上，平日伶牙俐齿的学生却呆若木鸡，把他彻底晾在了一边。薛法根像个拙劣的导演，在“启而不发”的情形下，到最后只好自说自话，自导自演。 这是一堂“非常失败”的公开。老校长姚荣荣给了年轻人足够的宽容：“什么上跌倒，就从什么上站起。”可是薛法根难过得几天吃不下饭，失败的苦涩和阵痛带给了他一时的迷惘和不安。 “当我想不出题材画时，就仿米勒的作品，这给我带很大的快乐。”困顿中，梵高的话让薛法根眼前一亮。他决定“依葫芦画瓢”，向名师求教，学他们的一招一式。地处偏僻的小镇，哪里的名师？薛法根自有办法，他不知从哪里找李吉林、于永正等小教名师的录像带，一遍遍揣摩。尤其是“素描作教学代言人”贾志敏老师的堂录像，更是成了他的当家宝贝，一盘录像带，他要看五六遍。家里新买的一台录像机，不到半年就出了故障。抱着录像机去修理的时候，薛法根反复强调，不管换什么零，只要能快点修好，并且最好能修得耐用些。 贾志敏的，就这样一堂堂被薛法根搬到了堂上。“我那时候把贾老师的好多精彩语句都背下了，不管三七二十一，能在自己堂里用的，就在自己堂里用。”薛法根说。是的，他从观看录像中细心揣摩贾老师点拨、评价、激励等语言艺术的精妙之处，提炼作教学的技巧和要领。渐渐地，堂里，他觉得自己有了底气，学生有了灵气。渐渐地，实践中，他不仅得了大家的真传，而且有了自己的东西。 1993年，在泰兴举办的江苏省“教海探航”征颁奖大会上，获奖代表薛法根上了一堂自己构思的素描作《奇妙的魔术》。这堂，引3000多名听教师的一致好评，就连负责摄像的同志都连声夸奖：“我拍了十几年的录像，今天的是最精彩的！” 在科研中成长 “没有题就没有今天的薛法根，薛法根是在科研中快速成长起的。”薛法根周边的领导、教师都这么说。 1988年至1990年，他在吴江市第二实验小学中年级实验班开展“视听训练”实验研究，以阅读带视听，以视听促读写，初见成效；1991年至1994年，他进行“堂素描作，外循环日记”双轨运行作教学研究，大面积提高学生的作水平，研究论两次获江苏省一等奖；1994年至199年，他进行“落实语言训练，优化堂教学”研究，在阅读教学中常是“三激”训练策略，研究论又一次两获江苏省一等奖；1996年至1999年，他确立的“顺应儿童语言心理，构建作训练序列”题，被列为苏州市“九五”题；1999年起，他致力于“小学语组块教学实验研究