积得变化规律集体备课.pdfVIP

大英县实验学校学校 集 体 备 课 教 案 卡 课 主备人 张秀林 积的变化规律 题 教 1．使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十 学 分有趣的事情。 目 2．尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。 标 3．初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。 重 让学生通过自探找出规律 点 难 总结应用规律 点 教 教具 课件 学 学具 讲授 方 法 课 时 1课时 课 时 第1课时 划 分 教 学 过 程 教 学 活 动 一、复习导入。(5分钟) 同学们，开始新课之前，我们先来做个游戏，一只青蛙一张嘴， 两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；三只青蛙三张 嘴，六只眼睛十二条腿1×4＝4 2 ×4＝8 3×4＝12 4×4 ＝16 5×4＝20 仔细观察上面的式子和算出的积，想一想，你 能把这组算式继续写下去吗？试一试，你一定能行 ！ 2、导入新课： 同学们真是动了脑筋，其实这个问题的思考是有一定数学规律 的，那么这其中的奥秘是什么呢？这就是这节我们要研究的​​​​​​​——积的 变化规律。 （板书课题：积的变化规律）请同学们大声把课题齐读一 遍。 3、围绕课题质疑： 看到这个课题，你想知道哪些问题? （预设：积的变化与谁有关？变化规律是什么？可以解决什么问 题？） 大家提出的问题都很有研究价值，老师把你们提出的问题和课本 例题进行整理，就是这节课的的自探提示，请大家先来看一看： 二、设疑 自探： （5分钟） 1、出示自探提示： （课件出示） 【找学生读 自探提示】 自学课本51页内容，思考下面问题： （1）从上往下观察第一组题:第一个因数有什么特点？第二个因数怎 样变化？积有什么变化？你发现了什么规律？把你的发现写出来。 （2）从上往下观察第二组题，第一个因数怎样变化？第二个因数有 什么特点？积有什么变化？你又发现了什么规律？把你的发现写出 来。 （3）你能用一句话将两组题中已经发现的规律概括起来吗？ 2 、在学生自探时师板书课本例题： 例4 、观察下面的两组题，说一说你发现了什么。 第一组：6×2＝12 6×20＝120 6×200＝1200 第二组：20×4＝80 10×4＝40 5×4＝20 3、根据 自探提示，学生独立解决，教师巡视。 三、解疑合探 （8分钟） 1、学生汇报 自探提示第一题，总结变化规律。 (课件出示第一组口算题 目，演示对比这一组因数与积的变化情 况，得出结论： 两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几，积 也要乘几。) 汇报时找差生回答，中等生补充，优等生评价。 2 、学生汇报 自探提示第二题，总结变化规律。 (课件出示第二组口算题 目，演示对比这一组因数与积的变化情 况，得出结论： 两个数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几 （0 除外) ，积也要除以几。) 汇报时找差生回答，中等生补充，优等生评价。 3、通过观察、思考用一句话概括已经发现的规律。 学生总结不 完整时，讨论这个问题. 得出结论： （课件出示）两个数相乘，一个因数不变，另一个因 数乘 （或除以）几，积也要乘 （或除以）几。这就是积的变化规 律。 （指导学生抓住关键词来记忆） 汇报时找差生回答，中等生补充，优等生评价。 4 、验证你发现的规律 ① （课件出示）