布封《马》教学课件.ppt

猜一猜：四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴， 骑兵爱它如战友。（打一动物） 天然野生的马有什么特点？强壮、轻捷、遒劲 研读课文 欣赏和质疑 2、你欣赏哪种马 3、理解文中难句 对 比 对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。在文学理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之一。它把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。 小结： 这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下不同的形象。字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷的赞美，对“被人养育”“经人训练”“供人驱使”的马的深切同情。 是的，如果在对生命形式进行选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹马。?如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由！我知道是野马就难免会被狮子捕食了。在我享受了野马那一种自由之后，我认野马不幸落入狮口那一种命。 ——梁晓声《如果我为马》 * 马 布封 布丰（1707－1788），法国博物学家、作家。贵族家庭出身，父亲曾为州议会法官。从小受到教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1739年起担任皇家花园（植物园）主任。1753年被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册《自然史》。他和百科全书派同时，但并不参加启蒙运动。 布丰的主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。 剽悍 慷慨以赴 抖擞 驯良 驾驭 窥伺 鞍辔 羁绊 疮痍 阔绰 观瞻 妍丽 一撮毛 鬣 无垠 庇荫 犷野 妒忌 畸形 相得益彰 觑 鬃毛 字词积累： kāngkǎi dǒusǒu piāohàn xùn jiàyù kuīsì pèi jībàn chuāngyí chuò zhān yán zuǒ liè yín bìyìn guǎng dù jī zhāng qù zōng ??? 粗读课文 文中写了哪两种生存状态下的马???  文章写了家马、野马 （或人工驯养的马、天然的马） 人类驯养的马有哪些特征? 特征： 一、勇毅。无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、比赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。 二 、驯良。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。 天然野生的马的特征是什么？ 美质：它们自由自在地生活，“既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”，在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。 美德：天性“绝不凶猛”，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们相互之间没有“妒忌”，从不为一已之私争斗。 美貌：它们的身体是大自然的杰作，在所有的动物中，马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”。作者用它和另外七种动物作了比较，盛赞马的高贵姿态。 天然野生的马 美质、美德、美貌 赏读品味： 　　用波浪线划出文中最能说明两种马各自特点的词句， 细细品味，然后以下列的句式来说一说： 　　我最喜欢——————等这几个词句， 它表现了马（或野马）—————的特点。 （可以从内容、语言、写法等方面与同学分享赏读感受） 精读课文，在了解马的特性的基础上，总结课文。 人类驯养的马 （1）勇毅 驯良 马是人忠实的朋友 （2）奴役 驯养 人对马不够朋友 深刻同情 天然野生的马 （3）美质 （4）美德 （5）美貌 由衷赞美 作者的情感 1、运用对比手法 突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。　 马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子的眼睛、耳朵、尾巴的比较。 突出马的头部比例整齐，给人一种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。 马与牛、驴的