2018年最新电大教育考核作业及答案.doc

《现代教育原理》考核作业1-5参考答案小抄(自己整理的) 1. 试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。 电大现代教育原理一 答:《学会生存》是联合国教科文组织于1972年发布的一、名词解释(共 8 道试题，共 40 分。) 1. 教育:从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影国际性教育报告。其中对终身教育与学校教育的关系作响人们思想品德的活动，都是教育。狭义的教育主要指了深入的探讨，肯定了学校教育在学校教育中的基础地学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目位。我的理解是学校教育是帮助学生构建终身教育人生的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他最关键的一个环节，这就对我们传统的学校教育提出了们培养成为一定社会所需要的人的活动。 新的要求。作为第一线的教学者和教育管理者，必须就2. 教育学:教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一这个问题作一些深入的思考和有益的尝试，并且作出明门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有确的回答。一，学校教育必须帮助学生建立良好的学习效的培养人的科学。教育学是在人类的教育活动进行相习惯。生理学的理论告诉我们，一个人的行为习惯往往当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对在14岁前就基本形成，学校的教育如何让学生喜欢学教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。 习，并且养成良好的学习习惯，是我们教育的基本任务3. 教育科学:教育科学是以教育现象和教育规律为共同和重点。一个人从小有了良好的学习习惯，只要大环境研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构合适，一辈子都不大会改变。二， 学校教育要帮助学生成的学科总称。 掌握科学的学习能力。让学生“学会学习”不能是一句4. 教育思想:泛指人们对教育现象的认识，是指人们通口号，更应该是一个目标。让学生在学校学习的过程中，过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问逐渐掌握学习的科学方法，并且成为生存的基本技能，题的认识、观点和看法。 恐怕比死记硬背一些知识内容有用得多。三， 学校教5. 教育规律:是教育现象与其他社会现象，以及教育现育要给学生可持续学习的空间。如果终身学习是一条河象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系流，那么学校教育不应该是这条河流上的一道挡坝，而或关系。教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的应该是梭通河道的挖泥船。给学生一湾有自生能力的活反映，具有普遍性客观性和永恒性。 水，更要给学生思想奔涌的空间和时间。四，学校教育6. 义务教育:是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接应该给学生开放和充满活力的内容。封闭的教育模式要受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。或改变，封闭的教育内容更要调整。现代社会的变幻如此者:(2006年修订后的《义务教育法》中的定义)义务之快，封闭无疑是不可能的。学校教育从理念，方法和教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的内容上必须要有大改革。总之，学校教育必须积极地适教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 应终身教育的挑战。(1)终身教育改变了传统教育的理7. 学制:即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校念。(2)终身教育改变了教育的目的和功能。(3)终身系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业教育改变了教育的内容和方法。(4)终身教育改变了教年限以及彼此之间的协调关系。 育的阶段和教育的组织。 8. 从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，电大现代教育原理二 教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要 和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一一、多项选择题(共 17 道试题，共 34 分。) 得分:定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时0 间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向1. 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是的发展。 ( )。 A. 教育与社会发展之间的矛盾 二、简答题(共 2 道试题，共 20 分。) B. 教育与自然之间的矛盾 1. 教育的本质特性是什么, 答:(1)教育是人类社会特有的一种社会现象。(2)教C. 教育与课程之间的矛盾 育是人类特有的一种有意识的活动。(3)教育是人类社D. 教育与人的身心发展之间的矛盾 E. 教育与生产力发展之间的矛盾 会特有的传递经验的形式。(4)教育是有意识的以影响 正确答案:AD 满分:2 分 人的身心发展为目标的社会活动。 2. 现代学制有哪些发展趋势, 2. 影响教育发展规模的因素主要有( )。 答:(1)教育社会化和社会教育化。(2)重视早期教育。A. 人口数量 (3)初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。(4)B. 生产力科技发展水平 寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。(5)高等教C. 社会政治经济制度