《人的认识从何而来-精品资料》-课件设计(公开).pptVIP

形式多样的实践活动 （2011·山东高考28）“十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，山东省委、省政府将进一步转方式调结构，努力实现富民强省新跨越。阅读材料，回答问题。 材料一 为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。 结合材料一，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。 参考答案： ①实践是认识的来源，山东省委通过实地调研获得了认识； ②实践是认识发展的动力，山东省委通过调研发现新问题，推动了认识的深化； ③实践是认识的目的和归宿，山东省委通过调研获得认识的目的是推进转方式调结构。 【探究判断】: 1、实践是人的活动，人的一切活动都是实践活动。 （注意：并非人的一切活动都是实践活动。） 2、实践是人们改造主观世界的一切活动。 （注意：改造客观世界） 3、实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。 （注意：实践是主观性和客观性相统一的活动。不能把实践的主观性和客观性割裂开来。） 4、实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的。 （注意：实践具有社会性，孤立的活动是不存在的，实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动。同时，个人的活动也不排斥实践的社会性。） 【探究判断】: 1、实践是人的活动，人的一切活动都是实践活动。 （注意：并非人的一切活动都是实践活动。） 2、实践是人们改造主观世界的一切活动。 （注意：改造客观世界） 3、实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。 （注意：实践是主观性和客观性相统一的活动。不能把实践的主观性和客观性割裂开来。） 4、实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的。 （注意：实践具有社会性，孤立的活动是不存在的，实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动。同时，个人的活动也不排斥实践的社会性。） 5、实践是有意识的、有目的的活动，盲目的实践是不存在的。 （注意：任何实践都是有意识的、有目的的活动，没有意识参与的实践是不存在的，盲目的实践不是就有目的，而是错误意识指导下的实践。） 【探究判断】: 1、人们只有在失败后才能获得正确的认识。 （注意：认识来源于实践，不一定要经历失败） 2、认识既来源于直接经验，又来源于间接经验。 （注意：实践是认识的唯一来源，直接经验、间接经验是认识的两种途径） 3、间接经验不如直接经验可靠。 （注意：不一定） 4、错误认识不是来源于实践，正确认识才来源于实践。 （注意：不论认识正确与否，都来源于实践） 5、实践是认识的唯一途径，要获得知识就要亲自参加实践。 （注意：获得认识的途径包括直接经验和间接经验） 6、实践是认识的重要来源。 （注意：唯一来源） 7、实践是认识发展的唯一动力。 （注意：根本动力） 8、实践决定于认识。 （注意：决定不等于决定于） 9、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是检验人们认识正确与否的唯一标准。 （注意：实践是唯一标准） 10、客观世界是真理的标准。 （注意：实践才是检验认识的真理性的唯一标准。） 错误实质：混淆了孤立的活动（纯粹的个人的实践活动）和单个人的活动。 分析：人们改造客观世界的活动，既可以表现为集体行动的方式，也可以表现为单个人的活动，无论采取哪种方式，都是社会性的活动。 　　　单个人的活动具有单个人的性质和特点，但仍然离不开社会，不能脱离一定的社会条件和社会关系，离不开共同的协作，也具有社会性。实践的社会性，排斥的只是单个人孤立的活动，并不排斥单个人的活动。 正确：任何实践都是在一定社会关系中进行的，实践具有社会性，孤立的活动是不存在的。 错误实质：把盲目的实践活动理解为无目的、无意识的活动。 分析：盲目的实践是指没有正确意识做指导，从而导致失败的活动。人的实践活动无论成功与否，都有人的意识的参与，都是在一定的意识支配下进行的。 正确：没有意识参与的活动是不存在的，但是缺乏正确意识指导的盲目的实践活动是存在的。 人的认识从何而来 实践及其特点 实践与认识的辩证关系 来源 目的归宿 动力 检验标准 含义 基本形式 特点 本课小结 实践是认识的基础 认识反作用于实践 正确促进 错误阻碍 辨析：实践是社会性的活动，所以单个人的实践活动是不存在的。 辨析：实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践活动不存在。 实践与认识的辩证关系原理 认识 实践 决定（基础） 反作用 正确认识 真理 科学理论 促进实践顺利开展 错误认识 把实践引入歧途 获得真理、发展真理 真理的含义、真理与谬误的关系 真理的特点 追求真理的过程 认识 事物 真理 谬误 正确反映 歪曲反映 真理的含义: 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴