2018年7、蜗牛的奖杯.docVIP

7、蜗牛的奖杯 　　7、蜗牛的奖杯 　　教学目标： 　　1、学会本课生字，理角由字组成的词语，认识新偏旁支，体会运用词语要适当变化。 　　2、能正确流利有感情地朗读课文。 　　3、教育学生要正确对待荣誉，应当把荣誉作为激励自己前进的动力，不能躺在已有的成绩上睡大觉。 　　教学重点：识字，写字，课文内容 　　教学重点：发展想象，领悟课文所蕴含的哲理 　　教学方法： 　　1、先引导学生据题质疑，大胆想象课文内容，借助拼音读准字音，读通课文。 　　2、抓住课文的重点读仪结合，领悟课文内容。 　　教具准备：生字卡片，课文录音，投影仪 　　教学时间：3教时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、激活情境，引发猜想 　　名字叫做牛，其实不是牛，说它力气小，背着房子走 　　1、出示蜗牛图片，小朋友，你们认识它吗，你能给大家介绍一下蜗牛吗？ 　　2、大家谈得真好，可是很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢！看多可爱的小蜗牛！ 　　3、蜗牛和奖杯怎么会扯到一起呢？今天我们就来看看这篇寓言故事，板书课题，读题，奖：读准三拼音，并注意书写 　　二、学习生字，初读课文 　　1、这只蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？请大家自由读课文。 　　2、提出读书要求 　　1）读准字音，不认识的字多读几遍。 　　2）给课文标好自然段，并画出不理解的词 　　3）用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢的。 　　3、出示生字词 　　生怕 翅膀 坚硬 奖杯 勉强 　　蜻蜓 蜜蜂 甩 冠军 唯恐 　　指名读生字词，同学互相正音，注音：蜻蜓蜂硬是后鼻音 　　2、去拼音读词 　　3、齐读字词 　　5、指名分自然段,相机提出不理解的词语,师帮助 　　6、谁能说说蜗牛的翅膀是怎样丢的？ 　　学生自由发言 　　三、学习第一自然段 　　1、蜗牛在翅膀丢失以前，它是什么样呢？ 　　2、自由读第一自然段 　　3、指名读说说蜗牛是什么样。 　　4、齐读第一自然段 　　四、布置作业 　　1、按笔顺描红 　　2、询问爸爸、妈妈有关蜗牛的资料。 　　　　第二课时 　　一、复习词句 　　1、指名读 　　蜜蜂、蜻蜓、蜗牛，遥遥领先，得意洋洋，沉重坚硬奖杯 　　2、用“遥遥领先”得意洋洋各说一句话 　　3、齐读第一段 　　二、精读课文第二至四自然段 　　1、学习第2自然段 　　1）看到这幅图，你知道它们在干什么？有哪些动物参加比赛？谁获得了冠军？ 　　2）带着问题自由读第二自然段 　　3）指名读，讨论：哪能些词可以说明蜗牛能得冠军 　　2、遥遥领先甩所有？ 　　4）齐读第二然段，师小结达是很我很久以前的蜗牛 ，能在空中自由的飞翔，在进行飞行比赛中它甩下对手，遥遥领先获得冠军。 　　2、学习第3自然段 　　1）现在的蜗牛怎么样呢？指名读第3自然段 　　2）讨论：指生回答 　　板书：成天 唯恐 睡在 生怕 　　3）这是一只什么样的蜗牛？指导有关句子读出语气来 　　4）蜗牛背着奖杯还能飞吗？为什么？ 　　指生读后回答，齐读第3自然段 　　3、学习第四自然段 　　1）指名读第四自然段，思考蜗牛最终变成了什么样？为什么会这样？ 　　2）生讨论指生回答： 　　4、齐读全文 　　三、师小结 　　通过蜗牛奖的奖杯这篇寓言故事的学习，使我们懂得了在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理 　　四、作业 　　1、根据意思写成语 　　远远地超在前面（ ） 　　形容非常称心如意的样子（ ） 　　2、朗读课文 　　附：板书设计 　　有力的翅膀 自由飞翔 遥遥领先 　　蜗牛 退化 爬行 慢慢 　　　　第三课时 　　一、复习检查 　　1、根据意思写出成语 　　远远地超在前面（ ） 　　形容非常称心如意的样子（ ） 　　2、出示小黑板指名填空 　　蜗牛原来长着一对（ ）的（ ），能在空中（ ）地（ ），曾在比赛中获得过（ ） 　　二、朗读课文，准备表演（ ） 　　1、齐读全文。 　　2、挑选读得好的同学读旁白，请一组同学表演 　　3、边看边思考，你想对蜗牛说些什么？ 　　4、请二位同学上来分别对蜗牛说几句话。 　　三、分析字形，练写生字 　　1、给田字格中生字分类 　　上下结构的字：奖、坚、蜜 　　左右结构的字：膀、蜻、蜓、蜂、怕、硬 　　2、小组讨论生字在田字格中的位置，全班交流 　　3、范写翅，支的一捺要长，托住羽字 　　作业： 　　1、造句：遥遥领先、喜气洋洋 　　2、组词 　　膀（ ）蜜（ ）蜂（ ）硬（ ） 　　傍（ ）密（ ）峰（ ）便（ ） 　　　　蜗牛的奖杯 　　在教学过程中我注重抓好以下三个方面： 　　一、抓好朗读 　　新课程