中考复习总结(古诗文).docx

第1首 次北固山下 （唐·王湾） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 客路青山外，行舟绿水前。修辞：对偶点题。先写“客路”而后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间。 潮平两岸阔，风正一帆悬。炼字:“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势；“阔”描绘出了两岸一望无际的景色，在空间上给人一种无限的感觉；“悬”写出了海上孤帆行船的景象，突出了大景中小景的形象。修辞:运用对偶手法，通过写一幅小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现出来了。问自答中用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全篇笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。 海日生残夜，江春入旧年。炼字：哲理句。“生”“入”二字用拟人手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思；在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至。这两句蕴含着旧事物中已孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律。 乡书何处达？归雁洛阳边。修辞：运用设问修辞，诗人自答中用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全篇笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。 【主旨：诗人描写了自己冬末春初时在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了诗人深深的思乡之情. （2013襄阳）颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平” ;“风正” 。（2分） 2. （2013襄阳）请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。（2分） 3. （2015河南）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分） 4. （2015河南）“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体的内容进行分析。（3分） 5. 下列对诗歌理解分析不正确的一项是（2分) A. 诗题“次北固山下”中的“次”是“停靠”的意思，题目表明诗人写诗的地点。 B. 首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 C. 这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。 D. “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 第2首 天净沙·秋思 （元·马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 表现手法:首先，寓情于景。选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等意象，将“断肠人”的情感寓于其中。其次，静景与动景相映衬。如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”相映，使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。 画面描述:用“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“古道”“瘦马”“夕阳”等，组成了一幅苍凉的深秋晚景图。 夕阳西下， 断肠人在天涯。表现手法：“夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间，渲染悲凉气氛，为末句“断肠人”做铺垫。 情感:“断肠”二字为全曲之“眼”，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。 【主旨：这首小令前四句纯用白描手法，用十种景物、四个镜头勾勒出一幅清冷凄绝的秋郊夕照图，抒发了一个飘零异地的游子的羁旅之苦和思乡之情。】 专项训练 1. （2014 恩施）这首小令前三句描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，请选择其中任意一句，用生动的文字把该句表现的画面内容描述出来。（2分） 2. （2014 恩施）这首小令表达的情感是什么？是通过什么方法来表达的？（2分） 3. （2015 河池）请写出这首散曲的主旨句及其表达的思想感情。（2分） 4. （2015徐州）对上面这首散曲理解不正确的一项是（3分）() A. 《天净沙·秋思》表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之袓”。 B. “小桥流水人家”创设出一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。 C. 作者把平淡无奇的客观景物连缀成一幅简洁苍凉的水墨画，将无限愁思自然地寓于图景中，寓情于景，情景交融。 D. “断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。 第3首 浣溪沙 （北宋·晏殊） 一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 炼字：“新”“旧”对比，表达景物依旧而人事全非的怅惘情思。三句即景兴感，“几时回”三字，折射出一种企盼其返、却又知其难返的心态。 【内容】：一、二句用“花落