- 1、本文档共18页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
李重光基础乐理知识笔记
一. 乐音体系
1. 四种性质:高低,长短,强弱和音色
2. 振动不规则,音的高低听起来不明显,叫做“噪音”。
3. 乐音体系:音乐中所使用的基本的乐音的总和。
4. 音级:乐音体系中的各音。(专指乐音)
5. 音列:按一定的音高关系和高低次序,由低到高或由高到低排
列。
6. 半音:乐音体系中,音高关系的最小计量单位。
7. 全音:一个全音等于两个半音。
8. 音名:CDEFGAB 也叫基本音级,(在中世纪已经形成,当时差
不多是唯一的音级。现在发展到八十多个。钢琴五十二个白键,
一个音级到下一个的距离为“八度”,do re mi fa sol la si
(这些音名多用于歌唱,故叫唱名。
9. 变化音级:将基本音级加以升高或降低得来的音
10. 升级音:将基本音级升高半音,如升C、升D、相反是降级音
11. 重升音级:将基本音级升高全音,如重升C、重升D,等,反
之为重降。
12. 音组:乐音体系中八十多个音用来区分音分为若干组,它的
标记是用小写字母并在右上方加数字“1”来表示。如:
c????1,d1,e1,f1,比小字一组高的各组,由低到高名为“小字二
组”、“小字三组”、“小字四组”、“小字五组”。依次写上
数字“2”、“3”、“4”、“5”。比小字一组低的各组,由高
到低依次定名为“小字组”、“大字组”、“大字一组”、“大
字二组”。小字组用小写字母,大字组用大写字母。
13. 标准音:目前国际通用的标准高度是每秒钟振动440 次的a
音,即以小字一组的a 为“标准音”。乐音体系中的各音级,其
高度都有一定的标准。
14. 中央C :位于乐音体系总音到中央的小字一组的c1。每秒振动
约261 次。
15. 定律法:确定乐音体系中各音的绝对准确高度,人们在实践
中创造了各种定律法。如十二平均律,五度相生津、纯律等。
16. 十二平均律:将一个纯八度(如c1-c2)分成十二个均等的部
分。
17. 等音:音高相同而记法和意义不同的音。如升C、降D,重升
B,这三个音在钢琴上音高是完全相同的。但记法和意义不同。可
以看出,除了升G 和降A 只有一个等音外,其他各音都有两个等
音。
18. 复合音:平时听到某一音,一般由许多个音组合而成的。它
的产生是由于发音体(以弦为例)振动时,不仅全段振动,它的
各部分(二、三、四、五段等)也同时在振动。
19. 基音:由全弦振动产生的音,听的最清楚的
20. 泛音:由发音体各部分振动而产生,不易被听出的
21. 分音:构成复合音的各音
22. 音域:从低音到高音,音列的总范围。
23. 音区:音域中的一部分。根据音色的不同分为高音区、中音
区和低音区。小字组、小字一组、小字二组被认为是中音区,小
字三,小字四,五为高音区,大字组,大字一组和二组为低音
区。
二. 五线谱
1. 记谱法:用书面的形式将音乐记录下来。
2. 音符:表示音的进行的符号。
3. 休止符:表示音的休止的符号。
5. 音符和休止符的时值关系:较大的音符或休止符,和它最近的较
小的音符或休止符之间的时值比例是2:1,也就是一个全音符等于两个
二分音符,一个四分休止符等于两个八分休止符
6. 增长基本音符
7. 附点:记在音符和休止符右边的小圆点。一个附点表示增长原有
音符或休止符值的二分之一;带有两个附点叫双附点,表示增长原音符
和休止符时值的四分之三。
8. 延长记号:半圆形弧线中央加一小圆点。表示按作品的风格或演
奏者的意图自由增长该音符或休止符的时值。在多符干记谱法中,延长
号也可以记在音符或休止符下面。弧背下弯。
9. 延音线:记在音高相同的两个音符上的弧线。表示将两个音唱成
一个音。延音线可以连续使用。
10. 五线谱:在五线谱上音的高低是根据音符符头在五线谱上的位
置而定,位置越高音越高,位置越低音越低。音符符头可以记在线上和
间内。
11. 加线:为了记录更高或更低的音,在五线谱的上面和下面还要
加上许多短线。分为:上加线和下加线。
12. 连谱号:
文档评论(0)