几分之几试题练习.docVIP

小 学 教 案 课题 几分之几 例4、例5 课时 一课时 教学 目标 1. 使学生初步认识几分之几，会读写几分之几的分数。 2.通过合作交流，培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。 3.在动手操作、观察比较中，培养学生的自主探索的精神，感受数学知识在实际生活中的应用。 教学 重点 初步认识几分之几，会读写几分之几。 教学 难点 理解复习导入（1）我们已经认识了几分之一的分数，请同学们说出几个几分之一的分数。?（2）学生说分数，教师板书 。（3）请选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它所表示的意义，再全班交流。?（4）各自在练习本上给黑板上的分数排排队，再汇报交流。?表示吗？2份是它的几分之几？四分之二该怎样写呢？谁来写一写？（学生试着写一写） （3）师：如果我们接着再涂出它的3份、4份，又该分别用一个什么样的分数来表示呢？请同学们自己涂一涂，想一想。 （4）归纳小结：把正方形平均分成 4 份，1 份是它的四分之一，2 份是它的四分之二，3 份是它的四分之三，4 份是它的四分之四，取几份就是四之、、、这样的数也都是分数，这就是我们今天学习的几分之几。（板书课题：几分之几） （4）师：你能仿照这些分数，自己说一个分数吗 课堂总结。 这节课你学到了什么？ 板书： 几分之几 2份是2个—→ 3份是3个—→ 像、、、这样的分数也都是分数。 生举例。 把一个正方形平均分成4份，每份是它的 生：2份是它的 3份是3个，就是 4份是4个，就是 学生画线段,3份是它的，7份是它的 同桌相互交流。 、、 生举例。 关键抓住“平均分成几份”、“每份是它的几分之一”。 一份是它的，2份就是2个，2个就是 让学生用尺子在本子上画出 1 分米长的线段再对着尺子上的刻度 1、2、3……把线段平均分成 10 份。