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面向未来的核心素养与语文教师成长;国际教育成就测试评价课题研究
1989-1991,25年前; 按能力水平正确率和标准差;;核心素养的核心是什么?;;素质与素养
素质
《辞海》①人的生理上的原来的特点.
②事物本来的性质.
③完成某种活动所必需的基本条件。
《百度百科》本来含义是指有机体与生俱来的生理解剖特点,即生理学上所说的“遗传素质”,它是人的能力发展的自然前提和基础.
——素质偏向与先天有关,不是与教育相关。
——素质教育?
;素养
由训练和实践而获得的技巧或能力——与教育相关。
素养是指一个人的修养,从广义上讲,包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。
;核心素养理论的必要性;EU(欧盟)核心素养
八个领域三个维度(24项)
母语
外语
数学与科学技术素养
信息素养
学习能力
公民与社会素养
创业精神
艺术素养;美国 11项核心素养;OECD( 2005) 关键能力框架及分类;新加坡 21 世纪核心素养与学生学习成果框图;针对性是核心素养的核心;联合国教科文组织五大支柱说;;“OECD”对不同能力关注情况的频数统计;维度;最受全球关注的七大核心素养——;学生核心素养总框架的建构(修订后);;中国学生发展核心素养框架表;语文核心素养;;语文核心素养构成;;;;;素养论下的挑战与机遇;IB课程(PYP );核心素养视角的语文之重;以语养思,因思活语。;以理审美,言文合一;爱莲说;资料;逐层提升,相辅相成;例子:初中语文知识体系;自主合作,探究体悟。;举例:自主探究;探究体悟;赋得自君之出矣;室思其三;情境语用,言语活动。;综合评价成为一种方向;核心素养生成于联系;基于能力与品质的测试;以素养为中心的学习方法举例;阅读;测试原则;测试内容;;毫无人性的培训竞争;;;自杀意念的发生率:漠视生命;没有教育智慧你也许是罪人 ;国务院关于基础教育改革与发展的决定第二十九条:加强骨干教师队伍建设; 骨干教师、优秀教师、教育名师应当具备什么样教育素养,才能在新课程推进中发挥带头、示范作用?
教师的教育思想观念决定课程改革的方向和性质;
教师专业才能和教育智慧决定课程改革的质量和深度;
教师的专业精神是课程改革与发展的内在动力;
教师的专业人格是课程改革与发展的心灵支撑。
;骨干教师的核心素养;教育是一种有价值的信念;案例:假如让我再做老师,我一定…… 于永正;语文教师的基本素养;语文教师的专业成长;研讨:孔乙己(教学设计);当前教育当反思;2009年,教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五。在中小学生中,认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%,而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。
影响人类20世纪生活的20项重大发明中,没有一项由中国人发明;中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多,为非美裔学生之冠,比排第二的印度多出1倍。(本报讯(记者魏娜 通讯员赵武英)“传统的教育观念束缚了孩子的想象空间,中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。”长江日报) ;耐人寻味的考试题;A.<大唐西域记>
B《大唐大慈恩寺三藏法师传》
C《大唐三藏取经诗话》
D《长春真人西游记》
;;考试题例;例2:;例三:;教育的核心在于思维培养;素养诞生于智慧的教育;8;10;10;1;教师的功能:教师应是谁
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