《奇思妙想》说课稿.docVIP

? 《奇思妙想》说课稿 大家好！今天我说课的内容是岭南版小学美术五年级上册第十课《奇思妙想》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学流程、等几个方面来说明我对本节课的设计。 一、教材分析： 根据《美术课程标准》划分的学习领域，本课属于“设计.应用”学习领域，“设计.应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。本节课是一节充满奇思妙想的学习活动，有利于学生开发创造性思维，并从生活中发现美和创造美。 二、学情分析： 依据五年级学生具有学生年龄小的特点，我有意降低课程难度，更多的是让学生感受生活和体验生活。引导学生发现、利用生活中常见的自然物品及废旧材料设计制作手工制品，增强他们的创作意识。并在活动中通过展示、体验与交流，感受成功带来的乐趣。 三、教学目标： 知识与技能：引导学生从生活中发现美、认识美、感受美，学习巧妙的结合不同物体和图形进行构成的方法。 过程与方法：在欣赏感受中与对比艺术设计强烈的视觉冲击力，在创作中探索两种不同物象的组合方法和造型表现的意象主题。 情感、态度和价值观： 培养学生的想象力，创造力和观察生活热爱生活，发展学生创新思维能力。 四、教学重点与难点：教学重点：美术中奇思妙想的内涵及表现方法。教学难点：如何将废弃物进行巧妙的改造，制作一件有创意的作品。五、教法、学法 依据本课的性质及学生实际，我采取情境创设教学法，充分利用课件、教具，采用欣赏、讨论等方法使学生了解本课的教学重点，为学生营造情境氛围，激发学习兴趣。 运用合作探究法，以小组合作学习的形式，能使学生主动的学习知识，并调动每个学生的积极性，锻炼学生的协作能力，培养互助精神。 六、教学过程设计 新课标指出，美术课程在：“艺术与生活”中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力，本节课我主要安排以下教学环节： （一）、创设情境，激趣导入: 首先通过实物削茄子导入，同学们老师在削茄子的时候不小心把茄子削成这样，你们看他像什么呢？大家一起说出答案：企鹅。 然后通过引导让同学们得出茄子——企鹅，是改变了外形，我们生活中最熟悉的东西经过小小的改变，奇思妙想就在我们身边。 设计意图：通过茄子的改变激发了学生们的学习兴趣。 板书课题：《奇思妙想》 、欣赏图片，理解内容 1，欣赏课本与课件中一系列的图片进行观察发现对比。 小结：通过改变外形，材质都可以达到奇思妙想。 2，玩摆拼游戏 3，欣赏学生作品，进行畅所欲言的奇思妙想。 设计意图：通过一系列的图片来激发学生的创作思维与欲望。 步骤分析，感悟绘画 1. 进行奇思妙想的时候我们要改变他们的： 1）.外形2）.材质3.）外形和材质同时改变 2.学生创作 根据所给材料通过奇思妙想添加另外一种事物创作出新的作品。 作业展评 作品展示，学生自评互评 设计意图：培养学生的评价能力，语言表达能力。 以上就是我对本节课教学环节的设计。