PEP小学英语三年级英语上册Unit 3 look at me A letters and sounds教案.doc

Unit 3 look at me A letters and sounds 教学内容分析：本部分主要学习Ee, Ff, Gg, Hh, Ii五个字母和这五个字母在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所写字母，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母作为单词首字母时的发音。 学情分析： 学生基本没什么英语基础，孩子正式接触英语才两个多月，积累的单词量不多。对于所含本课字母的单词朗读，十分困难。 前期已学习过26个字母的听说认读和ABC song，但对书写、自然拼读规律还没完全掌握，学生的知识内容，认识水平，心智能力，人文素养等未得到发展、提升。 教学目标： 语言知识目标：学生能正确听、说、读、写字母 Ee, Ff, Gg, Hh, Ii，并知道其在单词egg, elephant, face, foot, green, gift, hand, hi, ice, ice-cream中的发音。 语言技能目标：听到字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii，能说出它们对应的发音。 情感态度目标：学生乐于参与跟读模仿，听音做动作和其他教学活动，感受学习英语的乐趣，并有大胆说英语的自信，促进学生的心智发展。 文化意识：学生能体验英语字母的缩略、排序、象形等各项功能，了解英语中部分动物声音的拟声词;进一步强化对英语特性的理解。 策略目标: 通过自然拼读法，能够建立单词音、义、形之间的关系，整体学习单词。培养学生合作意识和认真观察的能力。 重点和难点： 重点：能在四线三格内正确地书写字母a, b, c, d的大小写形式。 难点：字母a, b, c, d在单词中的发音。 教学准备：PPT, letter cards, word cards 教学过程： Step1 Warming up Revision 1. Greetings T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss Wu. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 2. Free talk 教师与学生利用以前所学知识打招呼。 T: Good morning，everyone. Ss: Good morning，Miss Wu T：How are you? Ss: Fine, thank you. 3. Let’s sing“ ABC song” 4. 教师让学生进行字母练习，接力赛。 【设计意图】：通过唱ABC song 和接龙的游戏形式大范围操练上节课所学重点句型，让学生进一步了解语言所应用的环境。 5. Review the letters“Aa~Dd” Presentation Ee ⑴让学生看视力表，找字母，并跟读。 T：Look, this is a visual chart. Which letter can you see? Ss: Ee. ⑵让学生观看Ee的书写方式，并让学生在空中书写，再请几组同学站起来写一写。 T：Let’s see how to write “Ee”. Follow it. ⑶通过猜谜语引出elephant，再由大象肚子饿要吃东西引出egg.，并跟读。 T：Here’s a riddle. What’s this? Ss: Elephant/大象. T：The elephant is hungry. It wants to eat. Look, what’s this? Ss：Egg/蛋. Ff ⑴教师介绍新朋友小丑，引出face和foot，并跟读。 T：Look, we have a new friend. It’s a clown. He has a very big …… and big …… Ss: Face, foot. ⑵通过小丑会魔法引出Ff。 T：This clown has magic. Look, this is Ee. Now, what’s this? Ss: Ff. ⑶让学生观看Ff的书写方式，并让学生在空中书写，再请几组同学站起来写一写。 T：Let’s see how to write “Ff”. Follow it. Gg ⑴小丑用魔法变出一个绿色的礼物盒，引出gift和green，并跟读。 T：Look, magic again. What’s this? Ss: …… T：What colour is it? Ss: Green. ⑵让学生找一找gift和green两个单词之间的相同点，由此引出字母Gg。 T：What’s the same? ⑶让学生观看Gg的书写方式，并让学