剪纸校本课程实施方案.docVIP

剪纸班本课程实施方案 一、指导思想 以《双峰乡素质教育五年规划》为指针，以剪纸文化为载体，以学生学习剪纸基础知识、剪纸基本技能，提高学生人文素养为目标为培养创新人才奠定基础。 二、培养目标 1、培养良好的行为习惯和人文精神。 2、培养兴趣、爱好，发展个性特长。 3、培养审美能力，陶冶情操，增进身心健康。 4、培养团结合作精神和社会交往能力。 5、拓展知识领域，培养创新精神和实践能力。 6、学习剪纸基础知识，掌握基本的剪纸技术。 7、提高教师综合素质，确立其发展目标；发挥教师专长和才艺，体现其创新精神；提高教师的目标认同感，增强责任心和团队精神。 三、教学原则 校本课程与其他课程一样，都是由学生全员参与的学校教育活动，在遵循一般教学原则 的同时，还要考虑到其自身的特点和规律，在组织教学和活动时，还应注意以下原则： 1、自主性原则：以活动为主的课程，要尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主。即使是学习有关剪纸知识，也要少讲少传授知识，让学生带着已有经验参与学习。教师要加大有效指导，多给学生以尽可能多的时间思考、想象、创造，自主地活动、实践。 2、灵活性原则：校本课程的开发和实施，都要有很周密的>计划，教学内容、方法和活动形式都要预设，否则就失去了开发和实施的保障。因此，要>计划先行。但是，以活动为主的校本课程，更多的是要根据当时的学生和当时的环境的具体情况而定，要灵活处理，及时调整，并给生成的课程资源留有充分的活动时间。 3、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。 四、教学活动形式 1、班级授课制：《剪纸》自编课程内容，各年级根据自己的具体情况，安排教学活动、内容，在教学时间内班级组织教学活动。 2、集体活动式： 1）、学校统一组织开展的集体活动和主题活动。 2）、小组式 3）、个体式 五、课时安排 1、一年级课表内每周安排一课时，其它年级每周半课时。作为综合实践活动的课程，该课时为弹性课时，具体教学活动时间安排具有灵活性，但不得挤占挪用。 2、一学期两次的主题活动： 春学期四月份：剪纸文学周；六月份：剪纸艺术周 秋学期十月份：剪纸展示周；十二月：剪纸交流周 六、课程内容 1、课程开发方式及实施途径 1)、课程创新---开发新的课程项目《剪纸》，并自编教材。 2）、设计体现校本课程目标的校园环境和开发综合实践活动主题。 3）、学科和剪纸文化的整合。如美术与剪纸，品德与社会和剪纸等的整合。 4）、以校级、年级）、班级的主题活动作为《剪纸》的载体，承载或体现校本课程的实施。 5）、用好宣传橱窗，发挥媒体作用。 2、课程开发和实施的范围 1）、让学生学习基础的剪纸知识和掌握基本的剪纸技能。 2）、在音乐、美术、写字、科学、思品与生活、思品和社会、劳技等学科中开发和剪纸文化有关的素材，如声乐、舞美、戏剧、画画、书法、美术欣赏、摄影、刻纸、手工制作和信息技术等。语文、数学、英语等学科的综合性学习和编故事、学曲艺、排练课本剧、儿歌创作、编缉小报等活动结合起来。 3）、成立学生兴趣小组 七、教学评价 1、学生评价 ①、活动考勤 ②在活动中的态度 ③实践操作技能 ④专长、特长及动态发展情况、特殊表现等 ⑤物化的成果，如作品展示或获奖、竞赛获奖、汇报演出等成绩 ⑥人文精神表现 学生评价通过学生本人、小组伙伴、教师（辅导老师）、家长四方面的意见综合定性评价。各项评价呈现不同，有的是等第，有的是分值，有的是描述性语言。最后的总评价为定性评语。 2、教师评价 学校对实施校本课程教师进行考核评价，主要考核评价以下几方面内容： ①、有无教学及教学活动计划、进度，备课及必要的教学准备工作情况。 ②、课时使用和组织活动、辅导活动情况。 ③、按学校课程开发和实施方案要求，在规定课时内教学任务完成情况。 ④、开发课程和处理生成课程资源情况，在实施过程中有无创新的工作表现。 ⑤、辅导学生活动和取得成绩情况。 ⑥、学生对于该课程的态度和情感。 学校对实施校本课程教师进行考核评价，主要有校本课程开发和实施领导小组及教导处负责教师考责、考勤和考绩。通过听课、查阅有关开发和实施校本课程的支撑材料、问卷座谈等形式，对教师进行定性评价，并参考教师的自评，评出相应等第，作为教师工作表现和业绩的一部分。学校对校本课程开发和实施有突出成绩和贡献的教师给以重奖。 八、教师培训 1、学校组织全体教师学习有关新课程的理论，学习校本课程的开发和实施的理论，提高教师理论水平和实施操作水平，并形成共识。 2、聘请教研部门专业人员指导校本课程开发论证和辅导实施操作。 3、加强校本教研，开设讲座，能者为师；培养骨干并发挥其带头作用。 4、每个教师确定本人在一定时间内掌握至少一门校本课程教学、辅导的本领或专长。学校尽可能提供学习机会，提高有