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淮滨县教研室 刘淮玉 转发 我的作文教学思路 淮滨县马集初中 张健刚 本学期我教初一语文，作文主要是教会学生写作记叙文，我的作文教学思路主要有以下几点： 总体目标： 1、写多、写实（有话可说） 2、写精、写细（写得较为精彩） 3、写美（词语生动、名式灵活、善用修辞、富有意蕴） 4、写新（见解新颖、材料新鲜、构思新巧），这四个方面构成一个有机的链条，形成一个个向前发展的阶梯，最终要达到的目标是内容充实、语言优美、感情真挚、构思新颖。 一、单项练习（片段练习，每周一至两次） 基本要求：写多——写细——写美 主要方法和内容： ①添枝加叶法。主要加定语、状语及补语。我看。（我不由得凑上前去，仔细一看。）笑（我哈哈大笑，笑得弯了腰。） ②分解法。比如写人，可分为肖像、动作、语言、心理等几个方面；肖像分为体态、衣着、容貌、神情等；头部可分为发、眉、耳、鼻、口、面等……神情可分为和蔼可亲的、凶神恶煞的、兴高采烈的、哀伤的…… 树，可分为果、花、叶、枝、干、根；叶分成颜色、形状、大小、气味等；颜色远看、近看、上看、下看、早看、午看、晚看、阴天看、晴天看、雨天看…… ③现场录像法。如老师上课动作、同学读书动作……先找动词再填空。 ④日记法。注重日常的积累。（以上几点主要是让学生写多写细，有话可说） ⑤模仿法。美文赏写：如下雨、晴天、月夜…… ⑥修辞手法的运用。 ⑦使用各种感觉，多角度描写。 ⑧联想和想象的训练。（这几点主要是让学生写美、写新，富有文采） 主要内容有：《插上想象的翅膀》、《说特征猜同学》、《多角度描写——各种感觉（例如综合运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来写风、雨、一个苹果、一株青草、一片草地……）》《观察与感受》《修辞手法的运用》《语言、动作、神态、心理、外貌及其他细节描写》《按顺序写》《环境描写》…… 二、综合训练（两周一次） 每次有一个主题，以提高写作综合水平。 如《说清一件事——安排好记叙的要素、顺序、详略》《写好一个人》《换个角度思考》《一个中心、两条线索、三四镜头、四五个动情点》《开头和结尾》《语言美》《内容实》《结构新》《情感真》…… 三、修改评阅练习 《我们的作文我们改》，每周的小作文、片段训练，由学生现场评改。每学期八次大作文，老师可以修改4——5道，学生互批互改3——4道。 学生修改作文设以下几个环节：佳作亮相、片段欣赏、出谋划策、逆耳忠言、老师点拔。我修改学生作文采取分组分类修改，一个班分为若干小组，一个小组15、6个人，可以先分为好中差三类，然后再有针对性地修改，以提高修改的速度。评语力求简明，以表扬为主，贯彻激励性原则。 四、好的作文，注意作好展览和推荐工作。 如设展览角、向校刊推荐、向杂志社投稿。 五、书写练习及比赛 书写练习我主要是抓书写基本功比较差的同学，成立写字小组，由班里写得最差的十几个人组成，字练好了退出小组，由写得较差的进来，如此循环，实行动态管理。 举行写字比赛，《看谁字写得越来越漂亮》（每学期1——2次）。 几个需要说明的问题： 一、要让学生细心观察与感悟生活 为什么有的学生抓破脑袋也写不出一篇像样的文章呢？得出的结论很简单：对身边的一切没认真地去观察感受。 比如：为什么人们会把色彩分成冷色调和暖色调？ 为什么人们会把音乐分成哀乐、喜乐和靡靡之音？ 古人为什么会写出“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”的诗句？ 就说一个“月”吧。为什么它在李清照那里便是“月上柳梢”般的温馨浪漫，到了柳永那里就变成了“晓风残月”式的凄婉哀怨，而到了鲁迅先生的笔下却是“窘得发白”了呢？就说一个“风”吧，为什么一会儿“风萧萧兮易水寒”般的悲壮，一会儿“大风起兮云飞扬”般高昂，一会儿又变得“吹面不寒杨柳风”般温柔，一会儿又是“西风漫卷红旗舞”般豪迈呢？ 就说这“风月”吧，为什么在文人墨客的眼中总是那么的优雅美妙、风情万种，而在明火执仗的剪径强盗眼中便是“月黑杀人夜，风高放火天”般的杀气腾腾呢？…… 单单一个“风月”在不同人的眼中会生出那么多的不同，不佩服得五体投地都不容易！ 倘若说作文是“炊”，那么， 这“米”就该是——观察生活，感知生活，展开联想，发挥想象…… 二、在教学中我们要注意让学生多读书，尤其是一些文学名著和名家名篇 “能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑。”并尝试站在文学的高处审视作者对生活的提炼，对情感的表达，对人物的塑造，能审美地阅读，吸取他人的长处，滋润自己的心田。提升自己的文学鉴赏能力和写作能力。这就教会我们要善于指导学生“取他山之石以攻玉”，借用他人的好词佳句，名人名言，精美段落，……然后再加上自己的独特的构思，就会使自己的文章棋高一筹，独领风骚。 培养学生养成读书看报的良好习惯：假期读，茶余饭后读；学