瓯海区俄六年级语文教学质量.pptVIP

瓯海区六年级语文教学质量分析暨中小衔接教学研讨会 瓯海区教师发展中心 张浇娇 一、组织与实施 目的： 从整体上全面了解我区小学毕业班语文教学现状 整体把握课改六年的语文教学成果 办法： 全区所有镇（街道）的64所小学六年级学生。 整体分类统计，抽样分类分析 二、试题编制与特点 （一）命题导向 1.激活课堂 2.改进教学 3.提高质量 （二）试题项目 （三）考点意图 （四）试题特点 1.突出“一个中心”——以学习和运用语言文字为中心 2. 体现“两个整合”——整合“三维目标”与“内容形式” 3. 着眼“两个导向”——导向“中小衔接”和“日常教学” 三、结果与分析 (一)整体水平分析 (二) 群体差异分析 三类学校之间差距主要在优秀率，A类学校的优秀率69.21 %，B类学校的优秀率相差50%，C类学校的优秀率明显不足，均差为-10.83。 （三）学困生情况分析 全区小学语文待合格率仅为9.86％，其中0-49比例为4.73%，50-59比例为5.14%，后20%学生的平均分为54.81。这说明学困生的比例是很低的，各校都非常重视语文学困生的转化工作，重视语文基础的教学。 （四）分项分析 从总体上看，学生在课内阅读、基础积累、习作等方面得分率稍高，课外