北师大版初二语文边塞诗四首分解.ppt

边塞诗 是唐代诗歌的主要 题材。以边塞军旅 生活为主要内容， 或描写奇异的塞外 风光，或反映戍边 的艰辛。代表诗人 高适，岑参，王昌 龄，李颀等。 译文 青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡， 一座孤单的城镇遥望着玉门关。 历经百战黄沙磨穿了铁铠甲， 不攻破楼兰始终坚决不回乡。 思考和讨论 1） 找出诗中体现边塞风光的景物，思考：这些景物组成一幅怎样的画面？ 奇丽壮阔，苍凉雄浑。 思考和讨论 2） 抓住“暗”“孤城”体会诗的前两句表现的戌边将士的思想情感。讨论：这样的场面给人一种怎样的感觉？ 体会战争的惨烈，对故乡的思念。 思考和讨论 3) 面对如此残酷的战争，将士们的心情是怎样的？ 通过“百战”“穿”“终不还”等词语表现了将士们誓死保家卫国的决心和气概。 思考和讨论 4) 前两句的景物描写与后面有什么关系呢？ 通过悲凉的情景的描写更衬托出了战士誓死保家卫国的决心和气概。 比较阅读 从军行其一 烽火城西百尺楼， 黄昏独上海风秋。 更吹羌笛关山月， 无那金闺万里愁。 导读 羌笛：羌族竹制乐器。《关山月》，曲调名，其词内容都是写征戍之苦、夫妻离别之情。多为伤离别之辞。 无那：即无奈，指无法消除思亲之愁。 比较阅读一 在抒情上各有有什么特色？ 提示：抒情（“其一”曲笔抒情，虚写征人家乡的妻子的无奈而痛苦的思念之情；“其四”是直接抒情，抒发戍边将士为国杀敌、视死如归的豪情壮志? 比较阅读 在环境与心理描写上又有什么不同？? 提示：环境与心理描写（“其一”侧重环境的凄凉孤独，通过写羌笛的声音，从听觉上抒写思乡之情，心理描写采用虚写方式，以想象写情；“其四”侧重写边塞环境条件的艰苦，心理描写上采用实写方式，直接写戍边将士为国尽忠，慷慨豪情的激情）? 王昌龄诗作延伸阅读一： 《出塞》其一 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。? 王昌龄诗作延伸阅读二： 芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 王维是个多才多艺的作家，他能诗能画，受音乐、书法、绘画的影响，他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，具有意境清新，格调高雅，情景交融的特点。尤其是避世隐居时的诗歌，多以山水田园景色寄托孤寂闲适的情怀。 对这一类诗，宋朝苏轼曾称赞说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 作者的思想感情 表达了作者惆怅、孤独、抑郁的落寞情怀。 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 课堂小测： 1.熟练的背诵这首诗歌。 2．《使至塞上》一诗中作者用比喻来暗写自己的遭遇并抒发情感的两句诗是___________________?，_____________________。? 3．《使至塞上》一诗描绘塞外荒漠的壮美风光的诗句__________________，______________________。? 白雪歌∕送∕武判官∕归京 岑 参 北风∕卷地∕白草∕折，胡天∕八月∕即∕飞雪。 忽如∕一夜∕春风∕来，千树∕万树∕梨花∕开。 散入∕珠帘∕湿∕罗幕，狐裘∕不暖∕锦衾∕薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 白雪歌送武判官归京 题目中含有哪些重要信息？ 主要内容： 深层情感： 送　　别 1、如何从雪景过渡到送别？ 归纳 联系《白雪歌送武判官归京》归纳盛唐边塞诗的基本特点。 1）题材广阔：一方面包括：将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；另一方面包括：边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其中以前者为主要题材。 归纳 （2）意象宏阔： 大处落笔，写奇情壮景。 （3）基调昂扬： 气势流畅，富有崇高感。 （4）体裁兼善： 歌行、律绝皆有佳作。 雪来得早，雪来得急骤，雪下得大，雪景雄奇壮阔，雪后特别寒冷。 明确 作者写雪，写雪中的景象，写胡地的雪的特点，是怀着怎样的情感来写的？ 喜爱、赞美的感情，昂扬、乐观的精神 思考 明确 为什么在这样艰苦恶劣的环境中，作者却能表现出如此昂扬向上的情绪呢？ 这和当时的时代背景和诗人自身的经历有关。 思考 让我们一起来看一看当时的背景。唐代天宝年间，李唐王朝与西北边境少数民族战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，他们描写边塞紧张激烈的军旅生活和新奇独特的自然风光，形成了盛唐边塞诗派。 岑参是盛唐边塞诗人的杰出代表，他怀着建功立业的志向两度出塞，度过了六年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的征战生活与冰天