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成都体育学院体育史研究所 第一节 近代欧洲体育的萌芽（15——17世纪初） 他以解释和发挥古罗马昆体良思想的方式来提出自己的教育主张。他的《论绅士风度与自由研究》写于1404年(一说为1392年)，在14、15世纪具有广泛影响，文章中强调青少年要有“支配的理性”和“顺从的身体”，建议根据个人特点“恰当地选择运动”。这些主张为后来的欧洲绅士教育的形成产生了较大影响。 宗教改革的过程中。新教确立了灵肉不可分割的统一关系，为体育这种世俗文化的发展扫清了思想障碍。由于宗教在欧洲有着悠久的历史，在大众和平民中的影响较之人文主义更为广泛和深刻，它所包含的博爱、平等思想也为普通老百姓接受教育打开了大门。近代体育正是在新教取得胜利的德国、瑞典、英国等欧洲国家最先发展起来的。 三．“近代学校体育之父”夸美纽斯 近代教育理论的奠基人─夸美纽斯 斯 宾 塞 第二节 近代体育在欧洲的初步形成（17世纪中叶——19世纪初） 巴塞多 “德意志近代体育之父”—顾茨穆茨 顾氏体操体系 顾茨穆茨以传授体育技术技能为目的，将传统的身体练习方法进行系统的整理，形成了一个比较完整和成熟的体操体系，在近代体育发展史上意义深远。他所创造和整理的这些基本的体育运动技术和方法为近代学校体育教学活动所普遍采用。 “德国国民体育之父”与杨氏体操 杨氏对近代体育发展的贡献主要表现在以下三个方面： 1、创建近代体育场 2． 改造体操技术 3．在社会上宣传和推广体操运动 “德国国民体育之父” “德国学校体育之父”与施皮斯体操体系 在德国与近代学校体育体系的建立过程中，施皮斯（Adolf SPIESS，1810——1858）占有特殊的地位。施皮斯是体操俱乐部的热心组织者，与顾茨穆茨和杨氏都有过交往。他主张把顾茨穆茨的体操教育与杨氏体操的爱国主义精神结合起来，认为“有统一国民体操的必要”。另外，他还考虑把女子体操纳入学校课程。他的主要著作为《体操理论》和《学校体育》。 德国体操体系的特征 其二，可以针对不同的年龄和个人情况选择不同的练习方法，特别适宜于学校体育教学与青少年锻炼。同时，也有显著的军事训练价值。 二、裴斯塔洛齐的“劳动体操”与菲特的 《体育百科全书》 在近代体育形成和演变过程中，瑞士人约翰·亨利希·裴斯塔洛齐（JOHANN HEINRICI PESTALOZZI，1746——1827）也是一位重要人物。 二、裴斯塔洛齐的“劳动体操”与菲特的 《体育百科全书》 三、瑞典体操和其他国家的体操 “瑞典体操之父” 由于林氏对近代体育和体操发展所做出的巨大贡献，人们尊称他为“瑞典体操之父”。 丹麦体操 在欧洲诸国中，丹麦最先引进顾茨穆茨体操，并且由政府创办了最早的体操组织。丹麦体操的奠基人是弗兰茨·纳赫加特尔（Franz Nachtegall，1777——1847）。 英国的“绅士教育”与户外竞技运动 在提倡“绅士教育”的过程中做出巨大贡献的人物是近代著名思想家、教育家约翰·洛克（John Lock，1632——1704）。马克思曾认为他是“一切形式的新兴资产阶级的代表”。 在《教育漫话》一书中，他大力推崇“绅士教育”，认为理想中的绅士应当是出身高贵、举止文雅、态度文静而又体魄强健的上流人。他在世界教育史第一个明确地将学校教育的任务区分为智育、德育和体育三部分，认为教育的目标是德、智、体三者的全面发展。洛克高度重视体育在教育中的地位与作用，指出“为了我们的事业，健康对于我们是不可缺少的”。 绅士体育的推行为英国的体育实践带来了全新的气象，并形成了以下几个对近现代世界体育产生了深远影响的特色： 第一，英国是近现代竞技运动的发源地。当欧洲大陆还处于资产阶级革命的风暴之中时，英国已经接近完成工业革命。在自由竞争与和平闲适的环境中，英国人形成了独具特色的户外运动与竞技运动传统。随着绅士体育的发展，除了传统的体育项目外，英国人创造了许多新兴竞技运动项目，如田径中的竞走、跨栏、三级跳远等。这些项目具竞技性、娱乐性和观赏性，因而深受大众尤其是青少年喜爱。 第二，随着竞技运动的流行，很多项目的比赛规则开始成熟，各类比赛也成为制度。英国近代最早的正式比赛是1818年伊顿公学与哈罗学校之间的校际比赛。英国的户外运动和竞技运动是近代体育的三大基石之一，对现代体育产生了深远影响。 第三，英国是近现代职业运动的发源地。早在绅士体育发展的初期，已经出现了运动员（卖主）——体育界老板（经营者）——观众（买主）这样一个典型的职业运动商品交易模式。这是近现代职业运动的萌芽。 第四，英国还是近现代运动俱乐部制度的产生地。为了便于在专属领域中开展体育活动，在绅士体育实