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高考语文先复习工作总结.doc 10页

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把小事做成精品 用细节铸就成功 ------高考语文复习工作总结 尊敬的各位领导、专家,尊敬的语文界的各位同仁: 大家好! 有幸在这里向大家汇报过去一年中,我们十九中高三语文备课组的工作,心里既兴奋又不安。兴奋的是一年的工作和付出终于有所收获,不安的是一点小小的心得能不能经得起时间的考验,还是一个未知数。也不知道我们的发言有没有辜负市教研室的信任,但是我们的心是真诚的。 我的发言将围绕着三维目标展开。 知识与能力:精研高考试题、提高应试能力 过程与方法:细、严、实 情感态度与价值观:合作共赢 第一、三年一盘棋,通盘考虑 高一:激发兴趣、习惯养成、夯实基础 高二:思维品质、阅读欣赏、积累素材 高三:思路整理、技巧规范、综合训练 第二、复习的策略与构想 注重备考研究 研究《高中新课程标准》和《考试说明》,尤其要研究《考试说明》中所列的考项,要明确目标,逐项对照,务求落实;对《考试说明》中新修订的内容,要引起足够的重视,从而明确复习目标,调整总复习的训练思路。研究学生学习规律、心理、知识结构,研究教法学法。把准考点,理清知识点,找准教与考,教与学的结合点。 制定详细计划 教会学生自己制定语文学习的计划,科学安排,务必保证每天均有一定量的复习时间。培养使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法,为写作提供原始材料。 关注高考信息 充分发挥互联网的作用。勤于并善于搜索各种高考网络信息;积极参加省市区各项教研活动,开展不同形式的备考信息交流活动;注重校际交往,最大限度的获取有用信息以指导备考工作。 讲究复习方法 复习知识重要,复习方法更重要;师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西,力求能举一反三。尤其是主观题的训练,不能只停留在教师宣布“参考答案”上,要让学生自己练,自己讲答题的思路,自己互相评价答题的优劣,不仅“知其然”,还“知其所以然”,掌握答题的规律,以不变应万变。 凸显团队合作 强化落实督查 在几个关键环节上,我们也给予了特别的关注: ?? 1、复习中不能忽略阅读教学,阅读以《语文报》《散文》等报刊、杂志为主。 ?? 2、作文教学,进行集中强化训练。 ?? 3、为避免疲劳厌战情绪,课文复习与专项复习交叉进行。 ?? 4、增加小过关测试练习,适当进行小综合训练,减少大综合练习。 在复习的时间安排方面要注意以下几点: 1.要有阶段性和层次性 第一轮全面复习(一般称纵的复习),要一项一项复习,一项一项落实,一项一项训练,最后穿成串,连成线,达到系统化。第二轮重点复习,要通过一系列的练习,进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。第四阶段综合复习,除套题训练外,要引导学生关注历次考试中丢分的题,分析失误原因,及时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松,到临考前把时间完全交给学生,让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。 2.要有可控性和针对性 语文复习的计划要体现定度控制的原则。对课时量、课堂教学容量及训练量要进行控制。量次不足,不能完成既定的教学任务;量次过于频繁,学生不胜负担,同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一中练,一月一大练。练后必讲评,而练习和评讲力争都安排在语文课堂上,不占用课外时间。所谓定度控制,就是根据学生身心发展的水平和特点,适时调整训练的节奏和内容,进行因材施教。 3.要有灵活性 复习备考时间安排要与各班学生学习状况结合,可根据各班实际,灵活 地加以调整,使复习发挥最大的效益,取得最佳效果。 从这看来,我们的复习工作和兄弟学校的没有任何差别,也许没有特色 就是我们的最大特色。 第三、整体构思、局部细化 老子说“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。”古代的先贤在告诉我们,一定要把每一天的工作做好,把自己要做的每一件小事做好,这样才能够使自己的工作显出实效。在整体构思的基础上,我们要求自己的每一项工作尽全力达到细、严、实。 (一)落实教学常规、提高课堂教学质量 1.备课。①努力学习新课程改革的精神,刻苦钻研教材,准确把握大纲要求和知识结构;深入研究学情,精确定位教学目标和层次要求,提高课堂的质量和针对性。②注重研究教法与学法,体现教师为主导、学生为主体的原则,突出对学生能力的培养。③同头课老师在集体备课的基础上要注意统一进度与内容,对重点知识要把握准确,教学方法灵活多样,教学设计合理,注重渗透德育内容。④板书设计要科学,纲目分明;多媒体演示要直观清晰,作业布置要精选,份量适当。⑤教案书写要规范,教师课后要及时写出课后反思,根据课堂教学的反馈信息,总结经验、汲取教训,以利于进一步提高课堂教学质量。 2.上课:恰当设定教学目标,因材施教,讲练结合,培养学生的思

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