logo

您所在位置网站首页 > 海量文档  > 建筑施工 > 规范文件

国内外代表性MOOCs项目比较研究_李艳.pdf 10页

本文档一共被下载: ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。

  • 支付并下载
  • 收藏该文档
  • 百度一下本文档
  • 修改文档简介
全屏预览

下载提示

1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
DOI:10.13966/ki.kfjyyj.2014.03.006 第20卷 第3期 开放教育研究 Vol.20,No.3 摇 2014年6 月 Open Education Research Jun.2014摇 国内外代表性MOOCs项目比较研究 李摇 艳摇 张慕华 (浙江大学教育学院,杭州310028) 摇 摇 [摘要]摇 近年来,大规模开放在线课程(MOOCs)受到全球高等教育领域的广泛关注,吸引了各类媒体的大 量报道,也引发了许多商业公司的投资兴趣。 本研究在对MOOCs 的起源与内涵分析的基础上,系统梳理了当前 国内外有代表性的13个MOOCs项目,并从内容、工具和实践三个维度进行对比分析,旨在为我国MOOCs 的建 设和应用提供借鉴。 比较研究发现,国内外有代表性MOOCs项目:1)推出的课程类型各有侧重,在课程组织方 式上表现为有时间节点和无时间节点两种,在课程内容、交互和评估设计三方面也表现出一定异同;2)在工具使 用方面大多采用非开源的学习管理系统和主流的社交软件,并致力于各种学习工具的开发;3)在运营方式上尚 处于探索阶段,在课程内容版权方面大多未采用知识共享协议,在学生学习结果的认证方面仍以提供证书为主, 少数提供学分认证。 上述研究结果对我国MOOCs 的建设有三点启示:1)课程设计要以学习者为中心,注重交互 和评估设计;2)根据实际情况选用或开发MOOCs 学习管理系统,注重各种工具的开发;3)探索多种运营方式,促 进我国MOOCs项目的可持续发展。 [关键词]摇 大规模开放在线课程(MOOCs); 内涵;MOOCs项目; [中图分类号] G436摇 摇 摇 [文献标识码] A摇 摇 摇 [文章编号] 1007-2179(2014)03-0053-10 泛共享,推动中国高校教学模式改革,并进一步探索 一、引言 “在线开放课程冶资源向社会开放(姜澎,2013)。 摇 摇 2012年,全球开放与远程教育领域最为热门的 2014 年 2 月,教育部印发的《教育部教师工作司 话题莫过于大规模开放在线课程(简称 MOOCs 或 2014年工作要点》明确指出:继续实施“教师教育国 慕课)。 在短短两年多的时间里,世界各地陆续推 家级精品资源共享课建设计划冶,建设推广优质教 出了各具特色的MOOCs项目,有代表性的项目包括 师教育MOOC课程(教育部教师工作司,2014)。 此 美国多所高校联合推出的Coursera、edX等项目,英 外,网易、百度、淘宝等国内知名商业公司也先后宣 国开放大学推出的FutureLearn项目,欧洲十一国联 布进军在线教育行业,并陆续推出各自的新产品。 合推出的OpenupEd 项目,澳大利亚开放大学推出 这种迅猛发展的态势已预示了在线教育给高等 的Open2Study项目等。 教育带来的前所未有的机遇与挑战。 我们需要重新 面对这一态势,中国教育部和高校积极应对并 思考MOOCs对高等教育可能带来的管理与运营方 尝试推出本土化的MOOCs项目。 2013 年7 月,在 式、教学与人才培养模式以及核心竞争力等一系列 上海交通大学举办的在线教育发展(MOOCs)国际 转变。 论坛上,上海交通大学等C9高校及部分985高校宣

发表评论

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
用户名: 验证码: 点击我更换图片

“原创力文档”前称为“文档投稿赚钱网”,本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。原创力文档是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:3005833200 电话:19940600175 欢迎举报,上传者QQ群:784321556