消费及我其类型说课稿.pptVIP

课题：消费及其类型 学科：高中政治 教材：经济生活 （必修1）人民教育出版社 2008 年3月版 教师：北师大密云实验中学 谭明艳 教学内容 《 消费及其类型 》是人教版教材高一经济生活第三课的第一框的内容。主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构及恩格尔系数。 这为下一框《树立正确的消费观》做好铺垫，在整本教材中起着承上启下的过渡作用 。同时，消费是最贴近我们生活的经济现象，从消费入手有利于我们的教学更贴近学生的生活，从而激发学生的学习兴趣，所以本框题在经济生活中有着重要的指导意义。 学情分析 学生在此前已经学习了货币和价格的相关知识，初步掌握了一定经济学知识，消费与学生的生活密切相关，学生也比较感兴趣。但学生的视野还比较窄，一般还停留在事例的表层，不能把理论知识和现实事例相结合。 教学目标 知识目标：通过对案例的分析，理解影响消费水平的因素，区分消费的不同类型，把握消费结构和恩格尔系数。 能力目标：通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。 情感态度价值观：通过本节课的学习，认识影响消费水平的因素，结合各自的家庭实际情况，采取合适的消费方式。学生通过了解贷款消费，自觉增强诚信意识和树立正确消费观。 教学重点和难点 教学重点：本框的重点是影响消费的因素 重点的依据：只有掌握了 影响消费的因素才能找出提高消费水平的途径和方法。 教学难点：消费类型中的贷款消费及恩格尔系数 难点的依据： 贷款消费及恩格尔系数对于中学生来讲比较抽象；学生比较缺乏这方面的基础知识。 教学方式及其手段 采取探究学习和讲授的方法相结合 运用多媒体辅助教学 教学流程 以我家 的消费 情况统 计表导 入本课 根据实 例判断 消费类 型 放视频 分析影 响消费 水平的 因素 根据我 家消费 情况调 查表分 析消费 结构和 恩格尔系 数 小结 我家的消费情况统计（单位：元） 总收入 衣食住行等消费 报纸书籍等消费 看电影、旅游等消费 2002年 20000 15000 200 100 2010年 60000 25000 6000 5000 消费及其类型 密云实验中学：谭明艳 按消费的目的 享受资料消费 生存资料消费 发展资料消费 （最基本的消费） 总收入 衣食住行等消费 报纸书籍等消费 看电影、旅游等消费 2002年 20000 15000 200 100 2010年 60000 25000 6000 5000 我家的消费情况统计（单位：元） 按消费对象 劳务消费 有形商品消费 无形的商品 总收入 衣食住行等消费 报纸书籍等消费 看电影、旅游等消费 2002年 20000 15000 200 100 2010年 60000 25000 6000 5000 我家的消费情况统计（单位：元） 钱货两清的消费 贷款消费 租赁消费 按交易方式 三种交易方式在商品的使用权和所有权的归属有什么不同? 我年轻时通过贷款买了一套大房子，终于在前几天还清了银行的贷款。 我终于把买房子的钱攒够了，在前几天住进了梦寐以求的大房子。 我年轻时通过贷款买了一套大房子，终于在前几天还清了银行的贷款。 我终于把买房子的钱攒够了，在前几天住进了梦寐以求的大房子。 自从贷款买了房子，我们每天都吃方便面… 我年轻时通过贷款买了一套大房子，终于在前几天还清了银行的贷款。 自从贷款买了房子，我们每天都吃方便面… 消费的类型 2、按消费对象划分 3、按交易方式划分 1、按消费目的划分 有形商品消费 劳务消费 无形 钱货两清的消费 租赁消费 贷款消费 生存资料消费 发展资料消费 享受资料消费 最基本的 牛肉，现在很平常的一种食品，老奶奶为什么当时就是吃不上呢？ 收入是消费的基础和前提 在其他条件不变的情况下，当前可支配收入的变化（多少）与消费水平（高低）是什么关系？ (1)当前的可支配收入 (2)过去、当前和未来的收入 未来收入预期的高低会对消费水平产生怎样的影响？ 姓名 应发工资 三险 住房公积金 个税 实发工资 甲某 4８３０ ３９５.７ ４６２ １４.１７ 3９６８.１３ 有A、B两个国家,A国每月的国民收入65万，B国每月的国民收入30万，假如你是海尔海外战略部负责人，你想在哪个国家设厂销售？ ——A国102人中有两个富人，月收入各是30万元，但有100个穷人，月收入只有500元。B国也是102个人，但他们的月收入水平都在2500～3000元之间，差距不大。 现在你想在哪个国家设厂销售？为什么？ 想一想 收入差距 影响社会的总体消费水平 3)收入差距影响社会总体消费水平 －－收入差距