三下品社教案_.docVIP

（一）备课目录及课时安排 单元 主??? 题 课 时 话 说 社 区 1．社区——我的大“家” 2 2．可爱的社区人 2 3．丰富多彩的社区活动 2 4．走进社区 2 生我 养我 的 地方 1．我的家乡在哪里 2 2．我来做个小导游 2 3．家乡特产知多少 2 4．了不起，家乡人 2 ? 东西南北中 1．我国的行政区 2 2．长江长城，黄山黄河 2 3．我们都是龙的传人 2 人类共同的家园 1．我们的地球 2 2．世界真奇妙 2 3．我们这样生活 2 （二）课程标准对本册教材的要求 话说社区 1．社区——我的“大家” 知道社区的概况，了解社区内的各种机构以及他们的作用；认识社区内的设施，懂得爱护它们。 2．可爱的社区人 知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。 3．丰富多彩的社区活动 了解社区中开展的各项活动，积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。 4．走进社区 了解每个学生所在社区的大致位置、大小和环境；走访社区中的对社会有特殊贡献的人，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区凝聚力。 生我养我的地方 1．我的家乡在哪里 学会读图，认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区；了解书信的一般常识； 2．我来做个小导游 了解家乡的名胜古迹， 了解与家乡的民风、民俗有关的特色活动，感受家乡的变化。 3．家乡特产知多少 了解家乡的特产，感受祖国物产的丰富；了解家乡的自然环境、经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，为家乡而自豪。 4、了不起，家乡人 了解家乡古今名人优秀事迹，向他们学习；了解普通劳动者为家乡建设立下的汗马功劳，尊敬、感激这些创业者，为他们自豪；树立建设家乡的信心和决心。 东西南北中 1．我国的行政区 了解祖国的版图，知道我国位于亚洲东部、大西洋西岸，是个幅员辽阔的国家。知道我国首都北京的位置，能按照要求说出一些行政区的名称。 2．长江长城，黄山黄河 知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。初步了解祖国的名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄山、黄河在内的自然和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。 3．我们都是龙的传人 让学生了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间，回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国，对中国共产党的热爱。 人类共同的家园 1．我们的地球 初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识。 2．世界真奇妙 知道世界上分布着220多个国家和地区。了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征；体会“世界真奇妙”这个主题，激发进一步了解世界、国家的欲望，培养热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。 3．我们这样生活 知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化；人类的生活发式多姿多彩。激发学生珍视和热爱生活的思想感情。 （三）教材分析与教材总目标 一、教材分析 第一，教材的第一个特点，它是采用核心课程的设计框架和跨学科的编写模式来设计的。从学生生活的原型出发，多视角，也就是社会的、历史的、地理的、文化的，多视角地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在这个过程中，实现各学科知识的整合，以培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。 这门学科的第二个特点，就是采用教学单元的教材体例和生活化、情景化的内容材料。通过不同主题的教学情景来展开的，选用真实的事例、真实的图片和数据资料，呈现真实的生活化的社会情景，来引导学生从一个个活生生的具有典型意义的社会生活现象入手，了解社会和进行深入思考。 第三，采用艺术性的表现手法和多媒体的展示手段。除歌曲、故事、儿歌、诗歌等艺术形式之外，还有漫画、游戏、谜语等等形式，来增强《品德与社会》课程教学的功能。 第四个特点，就是渗透研究性学习。通过这种方式来拓展学习，发现问题，选择问题，鉴别问题，建立假设，搜集和分析资料，形成结论。在这样一个分析问题、解决问题的过程中，结合所学过的教学单元的知识，进行拓展，发挥学生的主体作用。 二、总目标 1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。 2．在触摸地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。熟悉触摸地图上的简单图例、方向、比例尺。 ?3..了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。 4.．了解家乡的优秀人物，向他们学习。 ?5．知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不