沙雅县技工学校服装设计与制作专业人才培养方案.docVIP

服装设计与制作专业 人才培养方案 沙雅县技工学校 二O一五年四月 前 言 服装设计与制作是沙雅县技工学校重点建设专业，于2011年设立。 专业建设立足新疆服装行业发展，以“校企合作，工学结合”为指导，建立多家服装实训基地，形成了“校中厂、厂中校、校厂一体”的人才培养模式。构建了“一平台、多方向”工作过程系统化的课程体系。 根据企业生产实际，以企业工作过程为基础，以产品为载体，以培养技能为目标，将素质教育和职业能力培养贯穿始终。由岗位及岗位群确定典型工作任务，通过对典型工作任务的分析，形成行动领域，根据认知规律和职业成长规律确定学习领域，依据学习领域知识逻辑关系形成课程，由课程之间的逻辑关系构建课程体系，形成了基于工作过程的按照“培养一种能力、考取一个证书、适应一个岗位”系统化课程体系。通过“校中厂、厂中校、校厂一体”人才培养模式，实际操作和理论学习交替进行，使学生在做中学，学中做，激发学生主观能动性。在学习期间使学生的职业素质基本养成，并随着学习的深入逐步进入真实企业环境，逐步提高学生职业综合素质，为学生进入职场更快适应职业角色奠定基础。其专业特点如下： 1、专业服务行业，背靠行业企业群，与行业企业建立广泛的合作关系，搭建校企合作平台； 2、专业与行业建立联动机制，与行业企业合作，及时掌握新疆服装行业、企业人才需求变化，按照新疆服装行业人才需求实施”校中厂、厂中校、校厂一体”人才培养模式； 3、采用工作过程为导向，开发《服装工业制板》和《服装缝制工艺》2门工学结合的核心课程； 4、建设《服装款式设计》校级精品课程； 5、建立专兼结合“双师”结构教学团队。探索教学团队能力水平整体提升的培养方式；兼职教师队伍建设的机制基本建立；专业教学团队的水平得到提升； 6、以职业经验获得为目标，根据学校和企业职业教育教学环境特点的不同，采用行动导向、经验性知识学习的直观性教学、案例教学、角色任务驱动教学、学生自我管理式教学、顶岗实习教学、企业培训等多种形式的教学方法； 7、为使学生能在真实的职业环境中受到岗位实务训练，提高技术应用能力，培养综合素质，符合职业岗位的要求，达到与企业零距离接轨，建立服装实训基地。 目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc417920991 前 言 PAGEREF _Toc417920991 \h 2 HYPERLINK \l _Toc417920992 第一部分 人才培养标准与要求 PAGEREF _Toc417920992 \h 5 HYPERLINK \l _Toc417920993 一、专业介绍与人才培养方案说明 PAGEREF _Toc417920993 \h 5 HYPERLINK \l _Toc417920994 二、人才培养目标、人才规格 PAGEREF _Toc417920994 \h 5 HYPERLINK \l _Toc417920995 三、培养对象与学制 PAGEREF _Toc417920995 \h 6 HYPERLINK \l _Toc417920996 （一）培养对象 PAGEREF _Toc417920996 \h 6 HYPERLINK \l _Toc417920997 （二）学制 PAGEREF _Toc417920997 \h 6 HYPERLINK \l _Toc417920998 四、人才培养模式构建 PAGEREF _Toc417920998 \h 7 HYPERLINK \l _Toc417920999 五、课程体系构建 PAGEREF _Toc417920999 \h 7 HYPERLINK \l _Toc417921000 （一）课程体系构建 PAGEREF _Toc417921000 \h 7 HYPERLINK \l _Toc417921001 （二）课程方案说明 PAGEREF _Toc417921001 \h 11 HYPERLINK \l _Toc417921002 六、顶岗实习（实践教学）环节 PAGEREF _Toc417921002 \h 13 HYPERLINK \l _Toc417921003 七、实习考核、成绩评定与毕业条件 PAGEREF _Toc417921003 \h 16 HYPERLINK \l _Toc417921004 （一）考核原则 PAGEREF _Toc417921004 \h 16 HYPERLINK \l _Toc417921005 （二）成绩评定 PAGEREF _Toc417921005 \h 17 HYPERLINK \l _Toc417921006 （三）毕业条件 PAGEREF _