聋校德育工作“知”、“情”、“行”统一.docVIP

聋校德育工作“知”、“情”、“行”的统一 盱眙县特殊教育学校 王国贵 德育工作对健全少儿十分重要，对于聋童来说更为重要。大家可能对聋生离家出走、离校出走，习惯性盗窃行为深有体会。前省厅基教处处长程益基老先生说过：在公交车上，碰到聋人偷东西，我感到脸红，这是我们特教工作的失败。面对这样一群特殊的教育群体，就几年来的工作实践，谈谈个人的看法。 德育工作只有做到知、情、行的统一，才能收到预期的效果。“知”的培养是基础；“情”起中介和“催化剂”的作用；“行”的实现是关键和标志。因此，聋生思想品德的培养必须做到：“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”。 一、晓之以理 １．通过校园文化建设做到“晓之以理” 　要让学生做一个有道德的人，首先必须要让学生知道怎样才能做一个有道德的人。我们在工作中，首先从学生学习、生活的环境出发，加强校园文化建设，让每一面墙壁会说话，让学生在上课、吃饭、睡觉，甚至走路、入厕都能受到教育，一点一滴慢慢渗透到他们的内心，影响他们的思想和行为。校园文化建设中我们开设了感恩教育、安全教育、激励教育、人生哲学、爱学习、爱祖国、爱家乡教育、以及良好行为习惯的养成等等。 　　“人生中不该没有感激，也不能失去感激。”聋生是一个弱势群体，他们的父母、老师对他们倾注了全部的心血，因此，对于聋生来说感恩教育必不可少，我们要帮助他们体会人间真情，感受社会主义大家庭的温暖，从而能够满怀感激地走向社会，而不是对健全人对社会充满不满，甚至有敌对情绪。 而“感谢父母赐予我生命，哺育我成人。”，“感谢老师教我知识，让我睿智。”这样的句子让聋生牢牢记住自己是在大家的关爱下茁壮成长的，让聋生怀着感恩的心学习、生活，怀着感恩的心走进社会，走向工作岗位。 大部分聋生都认为自己是残疾人，今后不会有多大的出息，从而降低对自己的要求，甚至对自己没有要求，没有理想，终日无所事事，对聋生的激励教育就显得尤为重要。邰丽华、张海迪、爱迪生……这些残疾人自强不息的奋斗事迹；及我校毕业生谢磊通过自己不懈的努力在残疾人全运会上，获得标枪金牌，并打破全国纪录，又在２００９年听障奥运会上勇夺铜牌。这些身边的事例，感染着聋生，激励着聋生，促使他们树立自己的人生理想，奋发向上。 ２.通过班队活动做到“晓之以理” 我校德育处每学期制定计划，每个星期全校有统一的德育主题，不同的年级有不同的要求，班主任围绕这个主题认真备课，充分利用“晨会”、“班会”的时间来教育学生并且展开一系列的活动，做到有布置有检查有评比。如本周的德育主题就是认识自我、团结友爱，教育大家遇到问题、遇到矛盾要看清自己的不足之处、清楚地认识自我，珍惜生命，善待自己，善待每一个人，珍惜同学之间的友情，让学生在这样的浓厚氛围中受到熏陶、受到影响。 二、动之以情 我们的教师都对聋生怀着一腔赤诚的爱,这就是人们所说的师爱。教师的这种爱往往是通过对学生的严格教育来体现的。通常,学生不理解教师的这份爱,仅仅把这看成是教师对他们的一种单纯的管理教育,认为在某种程度上是对他们的束缚限制,显得非常被动,聋生很容易产生对抗心理。那样的话,不管教师花费多少时间,付出多少努力,都不会有好的教育效果。那么,如何让 HYPERLINK / \t _blank 学生理解这份师爱,理解这份感情，从而增强 HYPERLINK / \t _blank 教育效果呢? ???　１.人格上尊重 HYPERLINK / \t _blank 学生 从心理角度看,聋生特别重视人格的尊严,对自尊心方面的问题特别敏感,而且自尊心非常脆弱,所以,教师必须尊重他们的人格,保护他们的自尊心,这是让 HYPERLINK / \t _blank 学生理解师爱的最基本、也是最关键的一点。不注意这一点,无论你对他们的爱多么深,多么切,他们也无法理解。??? 勿庸置疑,老师批评学生,也是师爱的一种体现。但如果老师动辄公开批评或训斥学生,伤害了他们的自尊心,他们不但不理解,不接受这份爱,反而会对老师产生反感情绪。一次，我校的姚老师为排练舞蹈的事情公开批评了一位没有积极配合的 HYPERLINK / \t _blank 学生。由于批评时没有注意方式,在某种程度上伤害了他的自尊心,结果他们不能理解 HYPERLINK / \t _blank 老师对他们的爱。不仅这位同学,另外还有相当一部分同学以各种方式对姚老师表示不满。我主动找那位学生沟通，让他换位思考，如果你是老师，排练舞蹈了，等很长时间同学还没来齐，你有什么想法，让他自己认识到自己所犯的错误，体会到老师批评他是希望他能接受教育，以后改正。 ２.情感上关心 HYPERLINK / \t _blank 学生 ??? 从情感上来说,每一个生活在集体中的人,都希望得到他人的关心和帮助,这是人之常情。聋生更希望得到老师的关心和帮