第二章第一节第二课时氧气的制取课件.pptx

第2章　身边的化学物质第1节　性质活泼的氧气第2章　身边的化学物质问题导学新知学习课堂反馈第2课时　氧气的制法问题导学第1节　 性质活泼的氧气第1节　性质活泼的氧气新知学习知识点一氧气的工业制法1.原理：利用氮气和氧气的 _____ 不同。2.方法：分离____________，先蒸发出来的是________。[注意] 工业上制取氧气属于物理变化。沸点液态氮液态空气第1节　性质活泼的氧气知识点二 氧气的实验室制法1.加热分解高锰酸钾制取氧气(1)原理高锰酸钾制取氧气的符号表达式为__________________________。(2)装置(如图2－1－1) 图2－1－1第1节　性质活泼的氧气(3)收集方法①向________排空气法。依据是___________________________。②排水法。依据是_____________________。(4)检验方法：将___________伸入集气瓶中，若_____________，证明是氧气。氧气的密度比空气的稍大上氧气不易溶于水带火星的木条木条复燃第1节　性质活泼的氧气（5）实验步骤关键词解读①查组装仪器、检查装置气密性②装向试管中装入药品，在试管口塞一团蓬松的棉花团，可以防止高锰酸钾粉末随气流冲出试管进入导管③定将试管固定在铁架台上，注意试管口略向下倾斜④点点燃酒精灯，先预热、后固定加热第1节　性质活泼的氧气⑤收收集气体⑥离将导管从水槽中撤离⑦熄熄灭酒精灯[说明] 实验步骤可谐音记忆为“茶庄定点收利息”。第1节　性质活泼的氧气2．分解过氧化氢制取氧气(1)原理过氧化氢分解制取氧气的符号表达式为______________________。(2)装置(如图2－1－2)图2－1－2第1节　性质活泼的氧气(3)实验步骤①组装仪器，检查装置的气密性；②先向锥形瓶内装入二氧化锰，塞好橡皮塞后，再注入过氧化氢溶液；③收集气体； ④停止反应，拆卸清洗仪器。[说明] 此发生装置的优点是能控制反应的速率。第1节　性质活泼的氧气(4)氧气的验满①排水法：当集气瓶口有____________时，说明氧气已经集满；②向上排空气法：将带火星的木条靠近集气瓶________，若木条________，说明氧气已经集满。气泡逸出口复燃第1节　性质活泼的氧气3．加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气 反应的符号表达式为___________________________。第1节　性质活泼的氧气探究点一　氧气的实验室制法[情景展示] 第1节　性质活泼的氧气[问题探究] 用加热和不加热的方法来制取氧气，应如何选择实验的发生装置？ [思考交流]第1节　性质活泼的氧气[归纳提升] 选择发生装置的依据是反应物的状态和反应条件，选择气体收集装置的依据是气体的性质(能否溶于水、密度比空气大还是小等)。过氧化氢溶液制氧气应选择固—液常温不加热型发生装置； 高锰酸钾制氧气应选择固体加热型发生装置，收集方法相同，都是用排水法或向上排空气法。[课堂速记]第1节　性质活泼的氧气核心一 氧气的实验室制法 例1　在使用高锰酸钾制氧气的操作过程中，先后顺序不规范的是(　)A．先检查装置的气密性，再加入药品B．先盖上玻璃片，再从水中拿出集气瓶正放在桌上C．先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯D．先在铁架台上固定发生装置，再放置酒精灯D第1节　性质活泼的氧气例2　图2－1－3是实验室制取氧气的实验装置图。请回答下列问题。图2－1－3(1)写出图中带有标号的仪器的名称：①________；②________。锥形瓶水槽第1节　性质活泼的氧气例2　图2－1－3是实验室制取氧气的实验装置图。请回答下列问题。图2－1－3(2)组装好A装置后，先向分液漏斗中加入水，然后将导管一端通入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出。该操作的目的是_____________________。检查装置气密性第1节　性质活泼的氧气例2　图2－1－3是实验室制取氧气的实验装置图。请回答下列问题。图2－1－3(3)可用图B所示的方法收集氧气，主要是因为氧气____________。如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验，用这种装置收集氧气时应注意__________________。不易溶于水瓶里留有少量的水第1节　性质活泼的氧气例2　图2－1－3是实验室制取氧气的实验装置图。请回答下列问题。图2－1－3(4)集满氧气的集气瓶应______(填“正”或“倒”)放在桌面上。正第1节　性质活泼的氧气【方法点拨】解答此类试题应具备以下知识：①制取氧气的发生装置和收集装置的选择(氧气密度与溶解性，并注意用语准确等)；②制取氧气的步骤及注意事项，如气密性的检查、实验结束“先撤后熄”等；③检验氧气的方法和验满操作。第1节　性质活泼的氧气知识点三 催