教师培训课件个体辅导咨询理论与技术.pptxVIP

主要内容:基本概念基本理论基本过程基本技术基本原则职业要求必须理解的相关概念精神病、神经病、一过性精神病神经症、神经官能症、神经错乱心理问题、心理障碍、精神障碍、心理紊乱、心理异常、心理变态边缘障碍、人格障碍、行为障碍、发展障碍、文化观念障碍心理训练、心理矫正、心理辅导、心理咨询、心理治疗心理督导1、什么不是心理咨询心理咨询≠提供信息；心理咨询≠问题咨询；心理咨询≠日常交谈；心理咨询≠心理测验；心理咨询≠教导他人；心理咨询≠安慰他人；心理咨询≠替人排难；心理咨询≠为人抉择。2、什么是心理咨询2.1、心理咨询----一种特殊的人际关系，运用心理理论，助人自助，最终促进人的环境适应与自我完善。----主要特征：*着重于正常人；*对人的一生提供帮助；*强调个人的力量和价值；*强调认知因素，尤其是理性在选择和决定中的作用；*注重个性差异；*充分考虑情景和环境因素，强调人对环境资源的利用和必要时改变环境。心理咨询与心理治疗涵义上的稍许区别异：*对象、*内容（前：人际、职业、家庭、教育，后：神经症、心理障碍、行为障碍等）、*时间、*意识层次、*工作的直接性与针对性。同：*理论方法、*目的、*注重谘访关系。咨询与治疗的理论与方法50年代之前精神分析理论一统天下，后来几十年，行为主义理论、人本主义理论渐趋流行，形成三国鼎立之势。现在，有人把家庭系统疗法称为“第四势力”。不同理论取向的治疗师百分比（ProchaskaNorcross,1994）阿德勒法1%行为疗法5%认知疗法5%折中或整合法38%存在或人本法5%格式塔疗法1%人际或苏利文法2%精神分析法11%心理动力法19%罗杰斯或患者中心法3%系统疗法7%其他3%咨询与治疗的伦理道德观念目的立场关系接触保密个案咨询与治疗的发展现状理论与技术研究职业规范与发展从业人员队伍建设大众接受与职业市场情况3、基本理论3.1、工作框架内部的外部的来访者治疗师3.2、工作联盟 观察者（治疗师） 参与者（治疗师） 参与者（来访者）3.3、知识—技能—素质三者关系3.3.1、知识，包括三层作用有别、相互联系的知识结构：核心层知识（必须具有）：心理卫生（含精神医学）知识；心理咨询流派理论与方法知识；心理咨询会谈知识次级层知识（应该具有）外围层知识（最好具有）3.3.2、技能包括： 发现并判断心理问题的技能； 特殊的交谈技能； 运用相关知识解决心理问题的技能等；3.3.3、素质（或者说人格）非常容易被忽视，但很关键1．热心、耐心、真心、爱心、细心2．亲和力、观察力、领悟力、影响力3．健康的人性观、乐观的人生态度、积极的人文关怀、良好的心理素质*对人的基本信念：潜能；愿意上进；可改变；可自我调整。*三者的关系 知识是最表层的， 技能是中间层次， 素质是最内层的。3.5、几点断言*咨访关系最具影响力也最能提供信息*解决问题过程中当事人是主角(催眠除外)*必须遵守基本的道德和法律原则*分级、归类甚至诊断的方式有助于工作*应获得一些重要技能以成为优秀工作者4、基本过程4.1、建立咨访关系*第一印象（服饰、仪态、举止、热情）*做到角度变换 *耐心倾听4.2、收集资料4.2.1、内容：*基本情况 *来访者的主要问题及要求*来访者的家庭境况 *成长经历（正、负面）*所在单位的表现 *身体发育与健康状况4.2.2、方法*填表法 *观察法 *谈话法 *调查法4.3、分析诊断*确定来访者是否适宜做心理咨询*恰当使用心理测量*确定来访者的问题类型、形成原因、心理机制4.4、咨询与治疗*确立咨询目标 *选择咨询的方式方法*实施咨询与治疗4.5、结束咨询*循序渐进*综合资料、作结论性解释*帮助来访者学会自我调节，能用新知识处理生活*愉快、自然地结束咨询：----让其明白能够自立；采取渐次结束的办法；明确终止关系日期；短唔和追踪。4.6咨询效果的作用机制 宣泄疏导 针对性指导 探索潜意识并得到领悟 认知改变 扫除不良行为与刺激，促进成长 训练新行为4.7咨询有效性的因素 咨访关系 求助动机 恰当的理论和方法 咨询师本身的特征 促进求助者的改变5、基本原则*信赖性原则 *理解支持原则*教育性原则 *非指导性原则*保密性原则 *主体性原则*践行性原则：自知-自学-自制-自抉*成功感原则：体验成功、获取自信6、咨询技能分类1.关系技能（态度技能）：尊重、温暖、真诚、积极关注、通情达理（共情）2.参与技能（倾听技能）：专注、内容反映、情感反映、重复、开放性询问、封闭性询问、参与性概述、具体性、即刻性3.影响技能（干预技能）：内容表达、情感表达、影响性概述、自我开放、面质、解释、指导4.其它技能：非言语行为、转介、阻抗调适7、职业要求7.1、高尚的职业道德：爱业敬业、来访者