高考《基本册能力》解读与应对二.pptVIP

下列儒家经典名句中体现中国传统文化关注 人、重视人、祟尚人的价值取向的是 ①《尚书·泰誓》：“惟人万物之灵。” ②《论语·乡党》：“厩焚。子退朝，曰： ‘伤人乎’不问马。” ③《论语·为政》：“学而不思则罔，思而 不学则殆。” ④《荀子·王制》：“水火有气而无生，草 木有生而无知，禽兽有知而无义。人有气、有生、 有知、亦且有义，故最为天下贵也。” A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 不同的家庭教育方式对学生心理的影响 70% 25% 5% 学生性格暴躁 25% 55% 20% 学生性格内向、较忧郁 5% 25% 70% 学生性格开朗、豁达 家长不尊重学生 家长偶尔尊重学生 家长尊重学生 教育方式 影响 通过对表格现有数据的分析，能得出什么主要结论？ （08年真题）云行天中，人们就以云代天。古时 什物多饰以云纹，取托瑞于天之意。按下面图①和图 ②所示折叠、剪纸（按图①折叠，虚线表示折痕，O 表示折叠中心；图①折叠后为图②；按图②剪纸）， 会得到的云纹效果是C 基础可以理解为一个能立足于现代文明社会的 人所应具备的最基本的人文和科学素养，一个正常 人最基本的生活能力，以及情感、态度、价值取向 等最基本的人生要素。因此，试题不考查过分专业 化、学科化的知识与能力，力求体现“满足社会生 活需要”这一基本的能力定位，所以试卷的难度和 区分度都不宜也不会太大。 2．整合性 试题均采用题组（07年：综合题）的形式， 打破学习领域与学科界限，以研究主题的形式借 助一定情境对各相关（删除了“学习”）领域与 学科知识进行适度的整合，不机械划分各学科所 占分值的比例。 车轮型 初 中 高 台阶型 玛瑙手镯型 整合性三种类型 第一种类型：玛瑙手镯型 就像玛瑙手镯一样，这 类试题粒粒玉润，一线贯穿。 每道小题表面上看似乎都没 有多大联系，与“车轮型”没 什么区别，其实不然，它们 都有共同性质——从不同的 角度反映共同的主题，这主 题就是那根“线”。一般情况 下，每道小题所考查的知识、 技能和素养点都有所不同。 “线”即专题。如：生活中的 科学、和谐文化、铁之联想、水与 生活、安全健康，探究能力、分析 能力、价值观，研究性学习专题、 综合实践活动专题等等。） “玛瑙”即每道小题。一般情况 下，它们都与专题有一定的关联， 或直接考查“线”的相关内容，或背 景材料与专题有关，或者是“线”本 质的外延等。可以确定的是，每个 小题作考查的知识、技能和素养点 一般都有所不同，且隶属于不同的 领域学科。 第二种类型：台阶型 这类试题就像攀登台阶，前一步总是后一步的 基础。作为试题，前一道题或选项总是后一道题或 选项的前提和基础。这里的“前提和基础”不是就 难度而言，而是就题目之间所构成的关系而言，所 以这类题目并非就是前一道题难度小，后一道题难 度大，也并非前后题目都属于同一学习领域。有时， 后一道题答案的寻求必须以前一个问题的解决为前 提和基础。 齐鲁文化是中国传统文化的主流，探究齐鲁文 化有利于弘扬中华民族精神。请你从“走进齐鲁文 化”的角度，选择一位齐鲁文化名人进行相关研究。 １．请拟定你的研究课题：　　　　　　． ２．简述你选择该课题的理由（至少两项）： 　　①　　　　　　　　　　　　　　　　； 　　②　　　　　　　　　　　　　　　　； 　　③　　　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ３．你准备从哪几个方面进行研究（至少三项）: 　　①　　　　　　；　　②　　　　　　； 　　③　　　　　　；　　④　　　　　　； 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ４．请制定你的研究计划（至少四项） 研究顺序 研究任务 采用的工具或方法 1 2 3 4 ５ 第三种类型：车轮型 这类试题主要是针对单个小 题而言。题目就像自行车的轮子， 每根辐条都要从车轴发出，且彼 此相交，紧紧地围绕着车轴发散 开来。