高考《基本西能力》解读与应对四.pptVIP

一天，李大爷在路上收到一张“ＢＤ锅王”的宣传广 告，他被广告上的介绍深深打动了，很想去购买这种锅。 王蕾同学听说这事儿后，仔细阅读了该广告，她对广告上 宣称的“该锅具有自动按时感温、变频式加热的功能；并 可将米中的淀粉酶化，充分分解为葡萄糖、氨基酸，有利 于人体直接吸收消化”产生了疑问，她建议李大爷不要急 于购买。请问王蕾同学为什么产生疑问？ ①既然自动感温，就不可能按时； ②米中的淀粉在加热中没有酶产生，不可以将淀粉 分解为葡萄糖和氨基酸。 仔细观察不能难发现，各种汽车的前挡风玻璃都没有竖 直安装的。这样做的主要原因是 　　Ａ．减少阻力，且造型美观 　　Ｂ．减少外界噪音干扰 　　Ｃ．扩大视角，增大采光面积 　　Ｄ．排除因平面镜成像造成的不安全因素 在冬季，剩有半瓶热水的暖水瓶经过一个夜晚后，第二 天拔瓶口的软木塞时觉得很紧，不易拔出来，其中主要原因 是 Ａ．瓶内气体因温度降低而压强减少 Ｂ．瓶口因温度降低而收缩变小 Ｃ．软木塞受潮膨胀，而瓶口不变 Ｄ． 白天气温升高，大气压强变大 水体富营养化是一种氮、磷等营养物质含量过多所引 起的水质污染现象。在一些营养丰富的水体中，蓝藻常于 夏季大量繁殖，形成有腥臭味的蓝绿色浮沫，加剧了水质 恶化。为了探究含磷洗涤剂中的磷对某一池塘内藻类生长 的影响，肖华设计了三组实验： 第一组：玻璃缸内的池塘水含有一定浓度的含磷洗涤刹； 第二组：玻璃缸内的池塘水含有与第一组相同浓度的无磷 洗涤剂； 第三组：玻璃缸内只有池塘水。 三组实验的玻璃缸内液体量相同并置于相同温度 和光照条件下，在一段时间内观察并记录水体变化情况。 （l）预测三组实验的结果有何不同？ （2）分别说明设计第二组、第三组实验的目的。 品味诗词中的物理现象，妙趣横生。下列说法 正确的是C A．“时雨静飞尘”仅与电学现象有关 B．“我歌月徘徊’仅与声学现象有关 C．“风正一帆悬”与力学现象有关 D．“雪花开六出”与光学现象有关 古诗词是古人留给我们的宝贵精神财富。下列诗 词中不涉及化学变化的是( ） A、好雨知时节，当春乃发生。 B、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 C、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 D、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 A、水的形态变化，物理变化 B、火药燃烧，化学变 化 C、烧石灰，碳酸钙分解，化学变化 D、蛋白质变性， 蜡烛燃烧，化学变化 根据你平时的观察了解，请用铅笔把下面作品的 圆形空白处补上应有的部分。 4．在专题研究过程中发现问题、设计方案、调查探 究、解决问题、撰写研究报告、以适当方式展示 研究结果的能力。 一 从情境中发现问题、提出问题 二 从课题出发设计研究方案 三 遵照研究方案，开展调查研究 四 解决所发现、所提出的问题 五 发挥个性特长，展示研究结果 五大能力点 ①中心分析法。“基本能力”测试是一种基础性测 试，“一般”不会把情景交待的比较繁琐，而是 把问题情境讲得中心突出。学生只要围绕中心， 进行发散思维，应该不难提出问题（课题）。如： 样卷中“齐鲁文化”就是典型的例子。 一 从情境中发现问题、提出问题 ②原因探究法。世间的事都不是无缘无故的，尤其 “基本能力”测试所创设“情境事件”更是重视 因果关系。在实践时，要善于就主要问题多问个 “为什么”。如：上海AB公园。 课题名称表述的基本要求 第一、表述要准确、规范、简洁、醒目 第二、要有可行性，范围不宜太大，内容 不宜太抽象 第三、常用陈述式句型，不能是疑问、反问句。 “怎样与学生进行心理沟通”应为“与 学生进行心理沟通方式的探究”。 1、准确，就是课题的名称要把课题研究的问题是什么， 研究的对象是什么，主要研究方法是什么交 待清楚； 2、规范，就是所用的词语、句型要规范、科学，似是 而非的词不能用，口号式、结论式的句型不 要用； 3、简洁，就是名称不能太长，能不要的字尽量不要， 一般不要超过20个字，实在太长，也可以用 副标题； 4、醒目，就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看 就对课题留下深刻的印象。 【案例】 某城市郊区有一水库，承担着城里居民的生活用水，但 是近期市民普遍反