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[标签:标题] 篇一：先进学校申报材料 教育教学管理先进学校申报材料 一年来，我校按照市教育局及乡中心校的工作安排和要求，根据 学校工作实际，以科学发展观为指导，围绕争先进位次这一中心任务， 按照“以公平公正为原则，促进教育均衡发展；以优化质量为重点， 促进教育内涵发展；以强化管理为手段，促进教育规范发展”的工作 思路，振奋精神，扎实工作，解放思想，开拓创新，努力保持平稳发 展的良好势头，使我校的教育教学管理水平和教育质量得到了进一步 提高。现将我校在教育教学管理年活动中的一些具体做法总结如下： 一、进一步健全教育制度，强化规范管理。 ⒈学校内部管理体制得到落实。学校内部权力、执行、监督机构健 全。实施“校长→教导处→年级组”的分级分层管理策略，明确领导分 工，细化工作范围。 ⒉学校内部行为规范、运转协调、公开透明、廉洁高效的管理体制 基本形成。坚持继承发扬优良传统与改革创新相结合；坚持全面发展 与个性发展相结合；坚持常规工作与教育科研相结合，明确“民主管 理、科学决策、以情感人、以德服人”的管理理念，坚持“依法治校、 以德治校、科研兴校、质量强校”的办学宗旨。 ⒊学校各项规章制度健全，并得到有效贯彻执行。没有规矩，不成 方圆。学校管理逐步实现从“人治→法治→德治”的重大转变，摒弃人 治，实施法治，追求德治。我们逐步建立了学校规章制度，改革和完 善学校分配制度，实行按劳分配、优劳优酬。如教职工综合考核制度、 安全工作责任制、坐班制度、班级量化管理办法、教学常规制度、校 产管理制度、财务管理制度、行政会议制度、教师会议制度等。在制 度的执行过程中，做到了管理到位，赏罚分明。 4、严格规范教学行为。执行课程计划，规范课程设置，立足于 向管理要效益，向四十分钟要质量，不因语数学科的“统考”、“抽考” 而增加其课时，不用增加学生负担来达到教学质量的提高。继续实行 工作定期检查制度，完善检查、考核情况反馈制度，并辅之以一定的 经济奖励措施，努力实现教师工作质量的更大提高。 二、注重人才强教，加强师资队伍建设。 一支成熟的教师队伍，是一所好学校的基础。决定教师成长的因 素，当然有外因、内因。 外因：外部环境对教师的影响。学校采取了很多措施，付出很多 努力，如在思想道德上的引领、教学业务上的培训、纪律制度上的约 束，还有检查、考核、评价、赏罚等，都是为促进教师成长而创设的 积极的外部环境。本学年学校在这方面的主要举措有： 1、提高工作要求：尤其是对青年教师的工作要求，包括课堂教学、 六认真工作、教学展示、论文撰写、活动的参与等。 2、典型引领：加大对工作认真负责，成绩显著的教师的宣传、表 扬、奖励力度。总结其先进经验，在校内进行交流、推广。 3、放大名师效应：凡被省市教育部门命名的骨干教师都要发挥应 有作用，履行相关义务。具体要求为：认真工作，努力进取，起到表 率作用；带头上好示范课、探索课、研究课，主动承担会教任务；承 担对新教师进行结对帮带任务。 内因：教师的主观进取性。教师要把认真做好本职工作，提高教 学水平，提高工作质量，作为自身发展的需要，作为自己良好道德的 展示，人身价值的体现，应该是良心驱使下的必然。通俗地说，认真 工作，既是为了自己，也是为了学生，为了学校。所以，我们必须增 强这一意识，要以积极的心态、勤奋的工作、不断的进取，去努力赶 上时代的发展步伐。否则，我们自己会被时代所淘汰不说，我们的下 一代，也会在我们的影响下成为落伍者！ 三、加强教师教学业务学习和培训，提高教学能力和水平。 教师教学追求质量是无可厚非的，那么质量的提高关键是学生 吗？其实，教师的作用明显大于学生，加强教学业务学习和培训，提 高教学能力和水平就成了摆在各位教师面前的紧迫任务。学校支持教 师们参加各种学习及培训工作。教师是专业化发展的主体，教师积极 参与到学习及培训中去，我们质量提高的目标就达成了一半。学校以 “师德高层次、专业高学识、能力多方位，人人都发展”为教师培训 目标，努力构建学习型校园。 1、学校组织全体教师认真学习教育法律法规及相关文件精神，加 强师德师风建设，完善学校管理。 2、继续实施教师与学生的读书活动，要求教师们结合自己的学科 实际认真阅读。 3、参与课题科研，努力成为科研型教师，通过研究性活动提高教 学能力。树立研究使我们成长，在研究中提高的思想，不要把搞课题 研究错误的认为那是负担。把教学实际中最迫切需要解决的问题拿来 进行研究，促进教师的成长，教师们要以积极的态度去参加，作为主 人去参与。改革教科研学习的方式，教研组应以问题讨论、实践展示、 反思交流等方式进行，积极、实效的进行研究，为提高质量