高考化学二轮复边习备考研讨.pptVIP

三、加大了对课本实验的考查力度，突出了中学实验基本操作、技能的考查 在平时的实验教学与复习中，一定重视课本实验的复习，不要脱离了课本，同时重视实验探究能力的培养。 四、“三大平衡常数”仍将是高考命题的“新宠” 这里所说的“三大平衡”指的是化学平衡、电离平衡、沉淀溶解平衡。考查应用“化学平衡常数、电离平衡常数”公式进行的相关计算及影响因素，分别在三年的高考中出现，估计它们仍将成为今年高考命题的热点内容。 二、二轮备考方法与策略 把二轮复习与一轮复习明显地区分别开来。具体任务如下： 第一项任务：形成知识网络系统并强化记忆。 与一轮复习的区别： ①一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；??? 二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。 ②一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。 二轮复习的记忆倾向于浓缩；侧重于网。 ③一轮复习是会——记； 二轮复习是记——熟。 1.明确二轮复习的任务 第二项任务：在系统把握整体知识的基础上，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。 与一轮复习的区别： 一轮复习的特点是“知识单项”、“跨度小” 、“解题思路较为单一”。能力要求：低----中。 二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。能力要求：中----高。 第三项任务：提高考生解题的速度及准确性。 与一轮复习的区别： 一轮复习侧重于做“对”。 二轮复习既要“对”，又要“快”。 ●二轮复习总体目标是： “突出知识主干，突出重点、突破难点” 　　　　●辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，梳理主干知识，串联构成科学系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，培养和提升学生分析问题、解决问题的综合能力。　　　　●促进学生努力做到“没有记住的记住了，不理解的理解了，记住的会用了，会用的用准了，用准的用熟了”，　　　　　　　 复习方法：专题＋模拟套题训练+周检测+模拟考试 2.老师要从认识上提高 第一、坚持二轮复习不等于做习题。 二轮复习应让学生从更高的角度去驾驭知识,而不能就题论题,将获得题目的答案当作学习的目的,要使习题练习为知识的巩固、学生能力的形成和价值观的树立而服务。在二轮复习中,要保证师生有足够的时间去总结、提炼、反思,所以要精选习题,要求学生做一些典型的、变式的、能多角度思考的题目。 练习是二轮复习中的一个十分重要的环节，要求学生做一定量的习题是必要的，它能提高解题速度、巩固基础知识，又能培养解题能力。但不能认为习题多多益善，搞题海战术。 教师必须认真精选习题，坚决删除超纲的、超能力要求的习题。引导学生精做习题，做到答一疑会一类，明一知百，练一题习一法，举一反三，从而帮助学生走出题海。 第二、要精研《考试说明》。 对《考试说明》应特别关注四个方面: ①要求理解(掌握)和综合应用的部分,是学习的主体和掌握的重点; ②相对上一年《考试说明》是新增内容的,在高考中必会有所体现; ③对上一年《考试说明》是删减内容的,必须坚决抛弃; ④选修模块应摆正位置,体现学生的自主选择性。 删减的内容 应对策略 1 同素异形体、燃烧热、中和热、非电解质的概念 可以肯定，这些概念不会在考试题中出现，放心的删！ 2 电子式的书写 3 了解温度对溶解度的影响及溶解度曲线。结晶水、结晶水合物、风化、潮解的概念 4 溶解度的计算 5 极性键、非极性键、极性分子、非极性分子、分子间作用力、氢键、晶体类型及其性质 该部分知识已放到选修中，因此必考题中不会再涉及，可以大胆放心的舍弃 6 平衡移动的模型转换（等效平衡） 坚决舍弃！从《考试说明》对化学平衡要求来分析，平衡试题的难度不会再回到原来试题的难度 7 初步了解常见化肥的基本性质 完全不用理会了！ 8 了解金属的通性，金属的冶炼的一般原理，金属晶体的性质 完全不用理会了！ 9 能正确书写热化学方程式、电离方程式 《说明》中要求“能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”试卷中可能不会出现“书写”的要求，但运算是离不开的 10 化学数据的运用（焓变、熵变、键能、电离度、Ksp） 以信息形式给出，不要求独立运算 11 镁、磷的有关性质 在《考试说明》 “以第3周期为例、”，因此还应适当关注（如推断题等） 12 化学键与物质性质的关系 该部分内容已放在选考模块中 13 了解铜的电解精炼、镀铜、氯碱工业反应原理 这些是《化学与技术》的主要支撑。因此其工作原理必考部分不可能涉及很多。但对电解池有明确的要求，应给予更适当关注。 14 了解化工生产化学反应原理，“三废”与环境保护及生产过程中的综合经济效益问