礼貌原则在商务信函中的运用【开题报告】.doc

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礼貌原则在商务信函中的运用【开题报告】.doc

毕业论文开题报告 英语 礼貌原则在商务信函中的运用 一、选题的背景、意义(所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势) (一) 课题的历史背景 在世界各国的经济贸易合作日益频繁的大背景之下,在现代国际贸易交易过程中, 对外贸易的各个环节大多仍通过函电方式进行。从建立业务关系到达成交易、履行合同 以及解决合同过程中产生的纠纷等,都离不开商业信函的书写。它在商务活动中起着增 进了解、传递信息、联系业务、处理问题等作用。一封表达得体、彬彬有礼的信函会尊 重对方的观点、权利、愿望和需要,迎合对方的心理,创造一种热情?尊重,有良好职 业道德修养的形象,从而带来无限商机,促成、扩大商务活动的开展。因此,在外贸业 务中能否运用礼貌得体的语言清晰表达出白己的意向,是商务活动能否成功的主要因 素。 为使商务人士在交往中得以更好运用好礼貌这一技巧促进贸易往来,这就需对 Leech提出的礼貌原则中的六个准则在商务信函中如何应用进行分析,领会它的作用。 (二) 国内外研究现状和发展趋势 礼貌的概念源于美国社会学家Erving Goffman关于“面子叩勺著作《礼仪的相互作用: 面对面的行为论集》。Goffman对面子的研究激起了礼貌原则的研究浪潮。 其后颇有影响力的是Geoffrey Leech的礼貌原则。近期礼貌原则的研究学者试图从 更多的视角,如文化、语言形式、具体言语行为、语境,权势等探索更具有实用性,普 遍性的礼貌原则。1992年,徐盛恒提出了新的礼貌原则,即关注自我,尊重对方、考 虑第三方。1993年,束定芳和王虹提出了赞扬或贬低理论。1994年,Ron Scollon和 Suzanne W?Scollon在Brown&Levinson的面子保全论基础上提出了自己的礼貌理论。 上述学者结合更多的视角对礼貌原则进行了新的拓展。但他们的研究成果很大程度上是 对早期礼貌原则的修补。同早期的学者一样,他们认为礼貌是以意图或规则为基础的, 可被预先规定的。 王建华(2001)对早期的礼貌理论,主要是Leech的“礼貌原贝『以及Brown & Levinson 的“面子保全论”也有不同看法。他提出了“语用距离原则",认为话语是否礼貌取决于交 际双方所知觉与推定的彼此之间的语用亲密度。王建华认为该原则可以有效地解释几乎 所有的日常二元沟通中的礼貌问题。此外,王建华提出了“距离原则决定论"并区分了“语 言礼貌"和“话语礼貌",认为前者是绝对、抽象、无需语境的:而后者是相对、实在、 依赖语境的。 侯国金(2003 )认为王建华对“语言礼貌邪“话语礼貌啲区分并不清楚,并提出了 “动态恰当性交际"的观点。他认为礼貌并非恰当性,而是说话人给予与听话人接受的愉 悦,有赖于语言或/和语用方式以求取某种交际目的。 目前国内外大多数的礼貌研究似乎都过于理想化,许多研究者为了满足自己论证观 点的需要,在研究步骤、方法、内容等方面均实施了布控,对现实生活中的具体复杂情 况却很少给予考虑。 礼貌原则研究的学者历经三十多年的探索可谓硕果累累。而随着全球化的加速,更 多的研究者加入到了礼貌原则研究的行列,希望能够找到跨越文化障碍,放之四海而皆 准的礼貌交际的金钥匙。 二、相关研究的最新成果及动态 近期的礼貌原则研究学者从更多的角度探索礼貌原则,渴望突破前人的理论研究模 式和局限,寻求更具普遍性的礼貌原则近期研究学者的尝试使礼貌原则的研究有了更为 动态和实用的走向。但是这些新的原则仍然遭遇了如下几方面的质疑:首先,如早期礼 貌原则的研究学者一样,近期的学者在进行礼貌原则的预设时忽略了交际者是理性与非 理性的辩证统一体,而理想化地预设交际者是理性的,一切言语行为都是理性的。这种 理想化的预设影响到之后研究过程及其成果的信度和效度,自然也摆脱不了“理想化叩勺 质疑声。其次,许多礼貌研究学者在验证礼貌预设时使用的语料是菲真实的,人为控制 的痕迹也影响了研究成果的可靠性。其三,许多研究者是在自身所处的或者自己所熟悉 的文化下预设礼貌原则,并搜集语料。地域文化的限制无法使他们提出的礼貌原则真正 冲破文化的界限,具有普遍的适用性。其四,目前国内外大多数的礼貌研究似乎都过于 理想化,许多研究者为了满足自己论证观点的需要,在研究步骤、方法、内容等方面均 实施了布控,对现实生活中的具体复杂情况却很少给予考虑。其五,假如众多学者提出 的礼貌原则都无法冲破文化的界限,那么礼貌是否存在真正意义上的普遍性,或者文化 无障碍性?或者,正如有些学者如Fraser (1990)所言,礼貌本身无法传达,而只是一 种言语表达效果。如果他的观点是正确的话,是否表明礼貌被无法预先规定?礼貌原则 的研究是否还应当继续?礼貌原则研究的学者历经三I?多年的探索可谓硕果累累。而随 着全球化的加速,更多的研究者加入到了礼貌原则研

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