教科版小学科学六空年级上册教案全册.doc

小学六年级上册科学教案 　小学中心教研组科学集体备课组 小学六年级上册科学教案 小学中心教研组科学集体备课组 学区 2015至2016学年度第一学期 六年级科学教学设计 教 者： 学区集体备课组 学区 小学科学集体备课组成员名单 组 长： 成 员： 备课要求： 1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿后于本周五将教案下传各校。 2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。 2015-2016学年度第一学期教学计划 教学指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 教材分析：本册教材由“?工具和机械”、“ ?形状和结构”、“ ?能量?”、“ 生物的多样性”四个单元及三节习题组成，共35课时。???? 第一单元?介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。? 第二单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。 第三单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。 第四单元介绍?生物的多样性? 学情分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 学生整体学习比较认真，但不善于主动去获取知识，并不能在生活中灵活运用知识。大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。 教学主要目标：1、“工具和机械”单元，尝试通过指导学生研究一些简单的机械和工具，让学生认识生活中运用的一些简单的机械原理，培养学生开展比较完整的探究活动的能力。 2、“形状和结构”单元，根据儿童认知水平，从不同形状结构的物体与它能承受力大小的视角，引领学生探究常见的形状和结构。 3、“ ?能量”单元，从学生最熟悉的电出发，探究电生磁，制作电磁铁，观察玩具小电动机怎样转动起来，把电能变成机械能。让学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。 4、“生物的多样性”单元，引领学生认识生物种类的多种多样，认识同种生物不同个体之间的差异；认识生物个体不同的形态结构与他们的生活环境的关系以及多种多样生物存在的意义。 教学重点：掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述，了解能量以及能量的变化。 教学难点：体验科学与技术结合的乐趣，在实验操作中亲自去感受，去领悟科学道理。 教学措施：1、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 2、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。 3、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。 4、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。 5、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。 主要教学活动类型：搜集信息?现场考察?自然状态下的观察,实验??专题研究?情境模拟 小制作??讨论辩论?科学游戏?参观访问??竞赛 科学欣赏??家庭科技活动 角色扮演?报告会、交流会 主要导学方法：探究法???演示法????参观法?? 实践法??? 讨论法 谈话法?? ?辩论法?? 实验法???列表法????暗示法 教学进度计划 周次 起止时间 教学内容 课时数 1 8.25—8.28 使用工具① 杠杆的科学① 2 2 8.31—9.04 杠杆类工具的研究① 轮轴的秘密??① 胜利日 2 3 9.07—9.11 定滑轮和动滑轮①滑轮组① 2 4 9.14—9.18 斜面的作用①自行车上的简单机械① 2 5 9.21—9.25 抵抗弯曲①形状与抗弯曲能力① 中秋节 2 6