五年级科学下册折形状说课稿.ppt

五年级科学下册第二单元1、《折形状》说课稿 一、教材分析 本课是苏教版《科学》教材五年级下册《形状与结构》单元中的第1课。本课通过引导学生学会如何折叠和弯曲，以改变形状来增强材料的承受力，知道蛋壳的形状能够承受很大的力。从而向学生渗透浅显的材料科学知识，为学生解释生活中的各种现象和为本单元以后几课的学习打下基础。 二、设计理念 在探究物体的形状承受力大小的关系时，依照猜一猜、看一看、做一做、想一想、说一说这样一个渐进的过程，让学生经历思维分析、动手实践、有序解决问题的探究过程。 三、教学目标 认识常见的四种形状； 能识别一些物体的主要形状； 能够通过实验探究物体形状和承受力大小的关系； 知道改变物体的形状，承受力的大小会改变； 知道改变形状增大承受力的方法在生产生活中具有广泛的应用； 四、教学重点 探究物体形状与承受力大小的关系 五、教学难点 如何使鸡蛋壳的切口尽量平直 五、教学准备 教师准备：图片：蜂巢、乌龟房屋等；实物：瓦楞纸,鸡蛋壳、书、课件、记录表。 学生准备：学生探究活动用的白纸（16开复印纸），50克的钩码若干（或其他小称重物）。 七、教法和学法 科学学习要以探究为核心，要为每一个学生提供公平的探究机会和有效的指导。于是本课采用了探索发现，集体研讨的方法进行教学。通过猜一猜、看一看、做一做、想一想、说一说，落实学生的主体地位，体现自主，合作，探究的学习方式。 八、教学过程 1、教师演示，激趣导入 2、结合课件，介绍构成物体的四种基本形状 3、指导学生实验研究物体的形状与承受力的关系 预测所折不同形状的纸谁的承受力更大。 设计实验方案，实践探究。 （1）先交流实验方案，让方案在交流中更加完善 。 （2）学生动手实验，并做好记录。 汇报实验结果 （1）要求学生先想一想再说。 （2）自定发言代表。充分发挥小组互动，推选小组中心发言人。 （3）强化倾听，突出评价，确保交流有序有效 继续研究形状在生活中的应用 课的结尾我这样设计的： 讨论：下面这些物体是根据什么道理做成的，为什么要这样设计。在充分讨论、交流、评价的基础上，让学生明白科学技术的重要性。让学生课后到生活中去寻找例子，并进行分析 九、板书设计 课的板书是帮助学生掌握重点，突破难点的工具。本节课的板书主要是：课题和常见的四种形状。 板书 折形状 圆锥体 圆柱体 立方体 球体 物体的形状不同 承受力大小不同 谢谢！ 富民小学 竺厚奎 * * ? ? ? ? ? ? ? ? 实际承受书的数量 预测承受书的数量 ? 纸的形状