大班日常活动观察记录.docVIP

大班日常活动观察记录 大班日常活动观察记录 大班日常活动观察记录1 记录人:卜璐莉 区角名称 参加各区 幼儿学号 娃娃家 1、3、 16 小医院 5、9、 13 理发店 2、6、 17 植物角 4、12、 18、23 建构区 年 美工区 月 日 7、 8、 11、 10、 19、 20、 14、22 21、15 重点观察区角名称:美工区 幼儿学号 幼儿表现 教师指导 给他详细讲解书本上 用到的线～如直线、 虚线、正折线～反折 线～遇到某种线该怎 么剪。 下次活动教育策略 此次活动可能提供的 书籍可能有点难～下 次应选择简单一点 的、少线条易剪的书 籍。 10 号小朋友今天在美工区玩 剪纸的游戏～开始很认真～但 后来开始用整张的 A4 纸大块 大块的剪～没有目的乱剪。 19 号小朋友今天在美工区涂 颜色～但不是很认真～手部力 量还不够～ 颜色也有涂到外面 的。 对于大班的孩子来 说～这种现象是比较 少的～我在旁边知道 他那笔的正确方法和 如何去涂色。 下次应该多投放一些 锻炼孩子小肌肉发展 的材料～如:橡皮泥、 图钉、撕的工作等。 20 号小朋友今天在美工区玩 的是折纸这份材料～ 但是总是 要向旁边的小朋友询问～ 自己 却不动手尝试去折。 1 / 9 看他要折的内容～给 他讲解怎么折～怎么 去看书才能看懂～自 己想办法折。 与剪纸相同～下次投 放再简单一点的书 籍～平时多做这样的 练习～理解各种线的 意义。 21 号小朋友今天在玩橡皮泥～ 捏出了很多物品～ 但在收的时 候太着急～很多“零件”掉了 下来。 该小朋友活动很认 真～动手能力很强～ 没有过多干涉～及时 给予了鼓励。 下次活动可以提供一 些像牙签一样的连接 物～这样作品就不易 损坏了。 本次的活动胶水使用 有点不方便～整理起 来可能有难度～孩子 才不愿意整理～下次 可以把胶水整体倒出 来～放上棉签给孩子 使用。 15 号小朋友今天在做立体纸 工～ 从完成的效果来看还是不 提醒孩子整理、收拾 错的～ 只是活动后的整理不是 自己的物品～哪里拿 很好～剪刀、胶水都未收回～ 的放回哪里去。 比较脏乱。 大班日常活动观察记录2班级 大九班 幼儿姓名 毛毛 时间 2 / 9 活动内容 活动室绘画活动 填表人 宋亚男 备注 毛毛案例 1 观 察 记 录 绘画活动后～我组织幼儿喝水～孩子们陆陆续续起身过来站队～毛毛并没有理会我～他仍然在埋头画画这是他转入我班一个月以来的一大进步～因为刚转入我班时～动手操作的活动他是从来不参与的。当多数幼儿已经站好的时候～毛毛才起身～然后向队伍的最后边走过去～走到子源的桌子前～他看到有几个小朋友正在看子源的画～毛毛拿起桌子上的黑色勾边笔就在子源的画纸上随手画了两下。这时平平跑过来告状说:老师～毛毛在子源的画上乱画。”毛毛也跟着平平过来～冲着我得意地笑～一副沾沾自喜的样子: 喝完水～毛毛坐回椅子上继续画画～我走到他的旁边～蹲下来问他:为什么在子源的画上乱画,”他一脸坏笑地说:我想试试他的勾边笔还有没有水,”我点点头:哦:你用这种 3 / 9 方式检查彩笔有没有水啊,”他点点头依然很得意地冲我笑。我说:那你为什么不在自己的纸上画呢,”他说:我怕弄脏我的画。” 观 察 分 析 孩子只懂得爱惜自己的东西～不懂得去爱惜别人的东西～不会为别人着想。现在的孩子多是独生子女～长期处在父母及祖辈的宠爱中～家长对孩子百般呵护、悉心照料～只求给孩子多一些付出～而从不求回报～孩子认为:被他人关爱是理所当然的。长此以往～孩子总是以自我为中心～对周围的同伴缺乏关爱。如果孩子从小不知道什么是关爱～那么长大以后很难适应社会需求。学龄前是情感发展的关键期～在这个时期～对幼儿进行随机教育～培养幼儿“关爱他人”的优良品质～有助于幼儿良好个性的形成～而且使幼儿在与人交往～学习互动、合作与分享等各方面得到更好的发展～有利于其成年后与他人建立良好的人际关系。 教 育 过 程 4 / 9 毛毛跟我说完就低头画画～我拿出一支绿色的水彩笔～在他准备画草地的位置上随手画了一下～他哇”了一声便开始嚎啕大哭。抬头一看是我～所以没有动手～不能动手解他的心头之火他哭得更伤心了。我装作一脸茫然地样子说:怎么了,”他边哭边吼:你给我弄脏了!”我说:我想试试彩笔有没有水,”他依然哇哇地哭着～我装作恍然大悟的样子说:不是你告诉我这样检查彩笔水的吗,你刚刚还在子源的画纸上试过啊:你刚才怎么没有想到会把子源的纸弄脏呢,”他的哭声戛然而止～边擦眼泪边转过去看着子源说:那我以后不给小朋友乱画了。”我对他表示了歉意～并告诉他:在我画过的地方～全部涂上绿色就是草地。他仔细看看～咧着嘴巴笑了。 改进措施 围绕本月园内倡导的文明礼仪伴我行”主题活动～组织