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XX五年级语文下册第三单元教案设计（语文S版） 　　14　　居里夫人的三克雷　　教学目标：　　.引导学生认识5个生字，会写10个生字及本课词语。　　2.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。　　3.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。　　教学重点：　　学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。　　教学难点：　　能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。　　教学时数：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、预习提纲:　　、正确认识5个字，学会10个字，画出词语。　　2、查阅一些有关居里夫人的资料。　　3、读文，说一说课文讲了居里夫人的什么事？　　4、读读教材第68页的“阅读链接”。　　二、初读课文，展示汇报：　　（一）背景介绍（有关居里夫人的生平）　　　出示：居里夫人（1867—1934）原名玛丽amp;#8226;斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。　　过渡：居里夫人确实是个伟大的科学家，她的伟大并不只在于她在科学研究领域的杰出贡献，还在于她的人格，今天我们一起来走进《居里夫人的三克镭》。今天我们一起来走进《居里夫人的三克镭》。　　（二）汇报预习字、词情况。　　、字：镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签。　　2.听2.“解囊相助”的反义词是什么？“一贫如洗”的反义词又是什么？　　3.结合句子理解词语：写：简陋弘扬　　癌症保留穷困一贫如洗　　捐献腰缠万贯解囊相助镭　　“简陋”什么样？文中说什么简陋？该怎么读。　　出示：　　端庄典雅的居里夫人与简陋的实验室。　　那简陋前面再加上“异常”呢？又有什么新理解，那读怎么读这句话。　　端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。　　4.说说主要写了一件什么事吗？　　5、还有什么不明白的？　　三、深入读书，理清脉络　　.段读课文，边读边想这篇是按什么顺序写的？（按时间顺序）　　2.理清的结构。　　四、引导质疑　　.题目是《居里夫人的三克镭》，对于这三克镭有描写吗？读，找出来，读读。　　2.你能结合居里夫人的处境，想想有什么疑问？　　3.读课文自己试着解答问题。　　五、检测与反馈　　、写生字、词语。　　2、找出近义词：.解囊相助　　一贫如洗　　第二课时　　一、回顾：通过上节课的学习，你可不可以对居里夫人做个简单的评价。（居里夫人十分伟大；居里夫人很傻）　　过渡：这两种截然不同的评价，令我们惊讶，哪种评价更符合居里夫人的做人准则呢？我们从书中寻找答案。　　二、预习提纲：　　、默读课文，想一想：为什么说这三克镭展示了一位科学家伟大的人格？　　2、用笔画出有关描写居里夫人的句子，来证实你对她的评价。　　三、展示交流，理解内容。　　、通过上节的学习，对居里夫人做个简单的评价。（居里夫人十分伟大；居里夫人很傻）　　2、讨论、辩论中加深理解　　这两种截然不同的评价，令我们惊讶，哪种评价更符合居里夫人的做人准则呢？我们从书中寻找答案。　　3、用笔画出有关描写居里夫人的句子，来证实你对她的评价。　　4、引导发现，深入探究，感悟居里夫人的伟大。　　出示：端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。　　（1）对于这段文字，认为居里夫人伟大的同学，你是怎么理解的？　　（2）结合资料，对于这段文字，你又有什么新的体会？　　　（3）指导有感情地朗读。　　三、抓住人物语言，体会居里夫人的伟大　　（一）还能找到什么理由来说明居里夫人的伟大？　　（二）体会重点句理解　　　.出示句子：　居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”　　（1）读懂了什么？　　（2）用平淡的语气说说这句话。　　（3）用异常平淡的语气说说这句话。　　（4）从这“平淡”的语气中我们还可以感受到什么？　　（5）从这“平淡”的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？　　（6）带着赞美的语气来读。　　　镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动，