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* * * 小学语文人教版教材二年级上册 寿光市营里二中附小 孙东华 2015年11月12日 1、理解什么是拟人修辞方法。 达成目标 2、知道拟人修辞手法的运用形式。 3、能够区分比喻和拟人的修辞手法。 4、能够运用拟人修辞手法写句子。 拟人手法 春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。 桃花笑红了脸。 笋芽儿高兴地说：“多美好的春光啊！ 我要快快长大！” 拟人手法 春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。 桃花笑红了脸。 笋芽儿高兴地说：“多美好的春光啊！ 我要快快长大！” 拟人手法 春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。 桃花笑红了脸。 笋芽儿高兴地说：“多美好的春光啊！ 我要快快长大！” 拟人手法 春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。 桃花笑红了脸。 笋芽儿高兴地说：“多美好的春光啊！ 我要快快长大！” 拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有 人一样的言行、神态、思想和感情。 拟人手法 拟人形式 1.把植物拟人化。 2.把动物拟人化。 3.把一般事物拟人化。 拟人形式 把植物拟人化 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 柳树摇着绿色的长辫子。 把动物拟人化 百灵鸟在枝头欢快地歌唱。 蝴蝶在花丛中跳起舞来。 把一般事物拟人化 雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。 区分比喻句和拟人句 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
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