考试说明中增加了考核学生个性与特长的内容。.pptVIP

2011年《考试说明》中增加了考核学生个性与特长的内容。增加的内容有： 　　①从不同角度和层面对文本内容和形式的体察、阐发和评价； 　　②基于知识积累和生活积累对文本意蕴的思考、领悟与阐释。 第一部分 2010年湖南高考语文阅读试题具体分析 第一部分 1．体现了传统与现实的结合。 2．体现了湖南卷的求变意识。 3．体现了探究时代的精神。 4．体现了比较好的检测效果。 第二部分存在问题及对策： 高考的答题失分情况其实是平时教学问题的具体体现，可以总结为以下几点： 　　第一、应多总结多感悟 　　第二、应多动手多动脑 　　第三、应多分析答案寻找教训 　　第四、应学审题析答案要点 为了搞好现代文阅读的第二轮复习，以下方案是可行的： （一）平时养成良好的阅读习惯 　　1．认真快速阅读，读完之后要想一想文章的主旨和结构思路。这篇文章想要表达的是什么？写作的目的和动机是什么？怎样来达到写作目的的？把这几个问题弄明白。要有不弄明白绝不罢休的决心和勇气。 　　2．先自己认真解答阅读题，然后再与答案比较，探究答案形成的理由。只有这样不断将自己的答案与标准答案反复琢磨与比较，才能弄清自己的失误所在，准确把握试题的意图，缩小与标准答案的差距。 二）懂得并掌握一定的答题技巧 1．依文答题 根据提干要求，首先找到答题区域。 2．筛选信息 在答题区域内筛选主要信息。屏除次要信息。 3．提炼组装 根据题目要求整合所筛选的信息词句，组织语言答题。 4．依分答题 一般情况下，4~6分的题，不是一句话就能答全的，往往需要分条概述或列举。至少要分两条或两条以上。在这种情况下，多答总比少答好。 （三）提高阅读答题效率 总体思路：整体而不零散，求实而不飘浮，简略而不繁杂，规范而不随意，追求而不懈怠。 1．简化《说明》：解决“考什么”的问题 2．压缩文本：解决“如何读”的问题 3．规范答题：解决“如何答”的问题 第三部分答疑： 1．高考语文中复习的面太广，应如何用一条合理的线把它连接起来？ 2．复习时只做卷子而没有仔细的讲解，效果好吗？ 3．高考复习中语文课本究竟有没有作用？ 4．语文水平不错，怎么进一步提高？ 5．解答文学鉴赏题有什么技巧？ 6．社会科学文章的阅读技巧是什么？ 7．做现代文阅读，特别是主观题，答题时要注意什么？ 8．怎样才能总结现代文问题中的主观题的答案？ 9．提高阅读练习水平是否就是多读一些文章？ 第四部分 ——探究性试题的解答要领 　　现代文阅读的整体启示（我们的教学和复习中要着力解决的几个问题）： （1）如何在短时间内读懂文章：写了什么、重点写的是什么、主题（作者观点）、主要写法； （2）如何在短时间内提取出文章重要信息； （3）审读考题； （4）根据考题提取有效信息； （5）学会多角度的思考问题； （6）如何进行具体阐释和抽象概括； （7）掌握探究的方向； （8）整合信息，规范答题。 现代文阅读考前指导 探究性试题命题的原则及特点 1．设题重实际：它以高中学生应有的知识文化积累、阅读表达能力和思维能力为基础，符合高中生作答。 　　2．设题有规律：一般在文章的重点、疑难等关键处设题。如文中的议论、抒情处。 　　3．设题讲根据：一般依据材料的内容（植根于文本）探讨研究，而不是“随心所欲”，任意发挥。 4．思考有层次：要求考生从不同层面或角度作思考，一般文本中少有现成的答案。 　　5．答案有限制：它不会像平时可以“见仁见智”。这是选拔人才的高考，阅卷时总会给出一个相对统一的参考答案，也就是说答案肯定不会“百花齐放”，“任尔东西南北中”。 　　6．题干表述有区别：有的题干直接说“请你探究一下……问题”；有的不明说，诸如“谈谈你的看法”“说说你的理解”等等。 探究性试题的解题应对策略 答题技巧之一 答题的第一句话亮出自己的观点。 其一：唯一型 所谓唯一，就是表面上问题有两种或三种观点但是只有一种观点是正确的，考生们只能选择这一观点来作答。 如：一般来说，“阳光”的运行和“猫步”并没有相似处，依你看，本文的标题好不好？理由是什么？” 　　 其二：选一型 所谓选一，就是问题有两种或三种观点，而且每种观点都独自成立的命题，考生们可以任意选择其中一种观点来作答。如：这篇小小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。 其三：融合型 所谓融合，就是问题有两种或三