主要分成二类-数学教师知识库.DOC

PAGE PAGE 3 Lee, Y.S. 康軒 DATE \@ yyyy/M/d 2001/7/18 國小一年級學生學認識錢幣 -- 參考文獻 李源順整理 數學知識 金錢是一種強化物 人類的行為除了極少數是反射行為外，大多數的行為都是為了某種動機而做的。心理學家將能夠引起動機的物品、事件和行為分為「初級強化物」、「次級強化物」和「社會強化物」三類。 所謂「初級強化物」是指那些與人生存極為相關的必需品(例如食物、飲水)，以及在傳遞基因時的必要媒介(例如性行為)。心理學家發現適當的運用「初級強化物」，可以改變人們做某些行為的傾向。例如，當一位小朋友肚子餓時，他偶而喊出﹕「餓死了」，之後媽媽就端上飯菜。下一次當這位小朋友再感到餓時，無論他用其他任何方式表達，媽媽都沒反應，一直到他喊出「餓死了」，媽媽才端上飯菜，久而久之，這位小朋友肚子餓時，就會喊﹕「餓死了」。這個例子顯出食物的出現與否，改變了這位小朋友喊出「餓死了」的傾向。 「次級強化物」原本是一些不具強化性質的物品、事件或行為，但由於它們長期伴隨「初級強化物」的出現，所以也漸漸取得強化物的功能。「金錢」便是最典型的「次級強化物」。因為藉著錢，人們可以取得各種「初級強化物」，所以在人們的心中，金錢變得很寶貴，變得具有強化物的性質了。我們從小孩對錢的態度便可以看出人們對金錢的感覺是學來的。對幼小的兒童而言，金錢是中性的東西，它頂多是一張畫著圖案的紙罷了。但對於年紀稍長，且已感受到金錢功用的小朋友而言，金錢就是一種具有吸引力的東西了。 「社會性強化物」是指人類由於具有尋求社會資訊、社會支持和社會溫情的先天傾向，所以社會資訊、支持和溫情等社會性刺激，天生就具有強化物的功能。但是由於這些「社會性刺激」除了具有「初級強化物」的特性（亦即入們對它的需求是先天的）之外，也具有「次級強化物」的特性。它們具有「學習」的特性，亦即社會刺激能和「初級強化物」配對，而取得更強的強化功能。所以它們被另歸一類，稱為「社會性強化物」。 二、台幣的歷史 ?明治30年(1897)３月，日本國會通過台灣銀行法，11月成立台灣銀行創立委員會。明治32(1899)年六月正式成立株式會社台灣銀行，９月29日發行壹圓銀券（龍鳳），12月25日發行五圓銀券，後來發行拾元、伍拾元銀券。 明治37年(1904)七月一日又發行金券，銀券兌換金券期限至明治42(1909)年底，故自1910年起台灣只有金券之流通，而無銀券。日本明治後大正時期發行之券幣稱為改造券。大正後為昭和時期發行之券幣有甲券、乙券、現地刷及即將終戰時，日本空運 之〞日本銀行兌換券千圓〞，背面加蓋株式會社台灣銀行。此長達51年之日據台灣銀行券，於民國35年９月１日起與舊台幣同等價收兌，共收兌34億４仟３佰70餘萬元。日據台灣銀行券收回後，會同有關機關全部銷毀。 民國34年８月15日日本投降後，暫繼續使用日據台灣銀行券流通。10月31日財政部公佈〞台灣省當地銀行鈔票及金融機關處理辨法〞奉令接收日據台銀，而改組舊台銀及其他各銀行及各金融機關，歷半年立檢查與監理時期過後， 於35年５月20日正式改組成立今之台灣銀行。並於５月22日始發行台幣券（舊台幣），與前台灣銀行券等值流通。 舊台幣券初發行面額分為一、五及十元券三種，由〞中央印製廠上海廠印製〞而交船運台，以後陸續發行五十、一百、五百、一仟及一萬元券等五種。 光復後，由於舊台幣隨物價日日昇漲，而不停地惡性貶值，幣信日降，發行額失控，達5270億餘元之多，造成惡性通貨膨脹，政府及民間一致盼望必需改革幣制，因此臺灣省政府為了要穩定物價，安定經發展，乃獲准發行《新臺幣》，而於民國38年６月15日台灣省? 政府公布〞台灣省幣制改革方案〞，其要點如下： ????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????? ???????? ??? ?????????????????????????????????????????????? ?1.照中央指示台銀發行新台幣總額二億元（折合美金四千萬元） ??2.新台幣以美金為計算單位 ??3.新台幣對美金之匯率以新台幣五元折合美金一元 ??4.新台幣對舊台幣折合率定為舊台幣四萬元折合新台幣一元 即新台幣券於民國38年６月15日正式誕生，沿用迄今。舊台幣券發行自35年５月22日起至改制新台幣券之38年６月15日共流通三年又23天，舊台幣券兌換新台幣券至39年１月14日止，始作廢銷燬。 當時的幣制改革引起社會相當大的震撼，幣制改革後，四萬元舊台幣兌換一元新台幣，許多人當時抱著一麻袋的舊台幣，興高采烈的去換新台幣，沒想到換回來只剩下幾塊錢，財產瞬間消失，讓人欲哭無淚。(資料來源： HYPERLINK .t