审计原理与实务-教案.doc

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读万卷书 行万里路 PAGE 课程名称:审计原理与实务 课程目标:使学生在了解审计基本工作原理的基础上,通过案例分析,编制工作底稿,掌握审计的基本实务操作技能,同时引导学生系统掌握审计工作所需要的相关专业知识。 课程重点:审计术语的理解与掌握;审计的工作组织与流程;审计案例分析及底稿编制;审计报告的出具。 课程难点:相关专业知识的准确把握与应用。 教学方法:案例教学法及项目教学法。 任课教师:刘爱荣 经济管理系 开篇:课程内容介绍…… 导入模块 业务能力对接 情境导入。 能力对接一 阅读分析资产负债表 【个体任务】 编制资产负债表(见表2) 【小组任务】完成资产负债表的水平分析(见表3),发现异常变动,并进行评价。 基础资料(见表1): 能力对接二 阅读分析利润表 【个体任务】 编制利润表(见表5)。 说明:博飞公司属于高新技术企业,所得税税率为15%,上年度亏损未超过税前弥补期限。 【小组任务】完成利润表的水平分析(见表6),发现异常变动,并进行评价。 基础资料(见表4): 能力对接三 财务效率分析 【小组任务】结合已经编制完成的资产负债表和利润表对公司的偿债能力和盈利能力进行分析。 能力对接四 认识审计报告 【小组任务】讨论一下,你能从这份审计报告中了解到了什么。 说明:按照最新审计准则的规定,自2012年起审计报告建议采用新的格式,增加了“按照相关法律法规的要求报告的事项”(其格式内容参见项目十四)但由于该部分内容的具体要求等不明,所以截至目前大陆多数事务所是极少用到的,故仍沿用的现有格式。 基础资料(如图1、图2所示): 【课外阅读】财务报表分析的内容与方法 模块一 熟悉审计工作原理 情境导入 项目一 初识审计工作 【案例导航】民间审计的起源——南海公司事件 教学目标 结合篇头案例,在简单了解审计的产生和发展的基础上,理解并掌握审计的定义、主体、分类,结合已经学过的会计知识,讨论分析审计与会计的关系。 个体任务 大体了解审计的起源、发展以及注册会计师审计的内涵。 小组任务 讨论审计与会计的关系,以及在现代公司管理中审计的地位与作用。 实训资料 某行业小金库审计案例 教学方法 案例教学法、项目教学法、情境教学法 任务一 了解审计的起源与发展 教学课题 了解审计的起源与发展 教学目标 简单了解审计的产生和发展的基础上,知道我国的审计体系构成 教学重点 审计产生与发展的基础、主要事件、审计体系 教学难点 主要事件 教学方法 案例教学法、项目教学法 一、审计产生与发展的基础 社会经济环境决定着审计的产生与发展。随着经济的发展,经济组织的规模不断扩大,经济活动日趋复杂,管理难度日益增加,财产所有者已经无法亲自掌管全部资产的运营,只好委托他人代为经营,于是就出现了所有权与经营权的分离,形成了受托责任关系。为了监督经营管理者的经济行为和受托责任的履行情况,客观上就需要一个具有专业能力的第三方对受托方进行监督检查,于是就产生了审计。 在审计实施的过程中,通常要涉及三方关系人,即:审计者、被审计者、审计授权(委托)人。 【温馨提示】可见,审计是社会经济发展到一定阶段的产物,是在财产所有权与经营权出现分离的情况下,基于监督的需要而产生的。即受托责任关系是审计产生与发展的基础。 二、我国审计的产生与发展 西周初期,我国就出现了审计的萌芽。 我国政府审计的起源,基于西周的宰夫。 【课内思考】审计与会计是否相容? 秦汉时期是我国审计的确立阶段。 隋唐至宋,我国封建经济处于鼎盛时期,审计工作也日臻完善。 元、明、清三代封建经济日趋衰退,专门的审计机构被撤销,审计监督流于形式。 中华民国时期,封建帝制被推翻,审计进入了近代演进时期。 中华人民共和国建立以后,国家没有设置独立的审计机构,对企业的财税监督和货币管理,是通过不定期的会计检查进行的。直至1980年才恢复和重建了注册会计师制度,自1994年起,逐步建立起了一套既适应社会主义市场经济建设要求又与国际审计准则相接轨的审计准则体系。 至此,我国形成了政府审计、注册会计师审计、内部审计三位一体的审计监督体系,三者各司其职,泾渭分明地在不同经济领域实施审计监督,实现了审计工作的全面振兴。 【课外阅读】注册会计师审计准则、内部审计准则、国家审计准则。 课后作业:收集一些关于审计发展的文献资料。 任务二 初识注册会计师审计 从“任务一”中我们了解到审计经过不断的发展完善,到今天已经形成了一套比较完善的科学体系,人们对审计的概念也进行了深入的研究,审计方法更是不断演进,在审计体系中,最有代表性的应当是注册会计师审计。 教学课题 初识注册会计师审计 教学目标 理解注册会计师审计的含义、作用及其他相关知识 教学重点 概念理解 教学难点 概念的理解与掌握 教学方法 案例教学法、项目教

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