语文人教版七年级上册我的老师学习单.docVIP

6 、我的老师 执笔：崔晓芬 审核：葛龙 一、学习目标： 1、学习本文用朴素的语言表达真情实感的写法。 2、学习课文围绕中心选择感受最深的事来表达情感的写作方法。 3、体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想。 二、学习内容： （一）学习积累 1.掌握下列加粗字的读音： 黑痣( )　 磕头( )　 褪色( )　 焚烧( )　榆钱( ) 2.、找出课文中你不理解的词语，抄在下面，并理解。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________　　　　　　 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 走近作者 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高?小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。?《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。 阅读思考 1．请简要概括课文回忆了有关老师的哪些事情，并说说这些事情之间有何内在联系？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2．本文的感情波澜不是荡漾在字面上，而是蕴含在平实的文字里，好像一股涓涓细流，绵长深远。阅读下边几个句子，回答问题。 (1)仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 (加点的词语表达了什么样的意思？) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 (“狡猾”在这里是什么意思？) _____________________________________________________________________________ 我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！(全篇都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，有什么好处？) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．全文表达了作者怎样的思想感情？