语文人教版七年级上册《蝉》中的欲扬先抑.docxVIP

微课教学设计方案 微课名称 欲扬先抑写法指导 教师姓名 宋科英 教师单位 攀枝花市大河中学 知识点来源 □学科：语文 □年级：八年级 □教材版本：人教版 □所属章节：第二单元 录制工具和方法 电 脑 设计思路 以儿童玩乐时的跷跷板导入引出欲扬先抑，结合《禅》、《阿长与山海经》为例进行讲解 教学需求分析 对象分析:初二学生在记叙文的写作上往往能基本把握事情的完整性，但平铺直叙较严重。为此，文章缺乏波澜起伏的情节，给读者留下深刻影响，丢失文章的可读性。 学习内容分析：运用欲扬先抑的写法，能使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下深刻的印象。 教学目标分析：通过讲解，促使学生写作，提升能力，美化作文。 教学设计 内 容 教学目的 进行记叙文作文技法训练，学习“欲扬先抑”技法，力求写出文质优美的记叙文 教学重点难点 把握“抑”与“扬” 教学过程 一、技法说明 二、欲扬先抑的作用 三、技巧要点 四、写作练习 ? 应用说明 在记叙文写作中运用欲扬先抑的写法，能使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下深刻的印象。