第六章--思维和想象.pptxVIP

第六章 思维与想象;一、思维;思维和感知觉的区别;你看到了什么？ 你想到了什么？;2、思维的品质 深刻性：思维的抽象程度和逻辑水平，含思维的广度、深度、难度。 灵活性：思维的灵活程度。“举一反三”、“运用自如” 独创性：创造性的解决问题。 批判性：独立发现和批判精神 敏捷性：思维活动的速度，即智力的敏锐性（求职困难怎么办？）;你看到了什么？;3、思维的过程;例：用6根火柴摆出4个等边三角形;（二）比较与分类 是在头脑中确定事物异同点的思维过程。 比较是建立在分析与综合的基础上的 异中求同和同中求异 同时性和继时性 分类是在头脑中根据事物属性的异同，把事物分为不同种类，有实用性分类和本质性分类两种。 比较与分类是思维的重要的认知加工方法，也是思维的重要环节 ;;;4、思维的种类;动作思维 定义：依靠动作进行的思维。 如看到水就要玩水，看到别人玩球又要玩球。一旦动作停止，对该动作的思维也就停止了 如请一个2岁的小朋友把放在桌子中央的玩具拿下来？儿童没有任何“想”的表现，而是马上去“拿”。他伸长胳臂、踮起脚尖，拿不到；偶尔扯动桌布，桌子上的玩具移动了一点，儿童马上用力拉，玩具就到手边。儿童最早的思维就是这样依靠动作进行的。 ;;;;辐合思维与发散思维 辐合（求同）思维是人们利用已有知识经验，向一个方向思考，得出唯一结论的思维。 辐合思维是一种有条理的思维活动。例如，由AB，BC，CD，得出唯一结论：AD。 发散（求异）思维是指人们沿着不同方向思考，得出大量不同的结论的思维。具有流畅性、变通性、独创性的特点。 例如，教师发现一名学生缺课，就会想出这个学生缺课的各种可能性。发散思维得出的各种结论是否适当，需要通过辐合思维进行检验。;;;;;1、语言与言语 语言——是以词为基本结构单位，以语法为构造规程的符号系统。是一种社会历史现象，是音义统一的交际工具，同时也是成人赖以进行的思维工具。语言具有较大的稳定性。 言语——是人们在交际和活动中应用语言的过程和产物。是一种心理物理现象，具有个体性和多变性。 语言和言语是不同的概念，但又有紧密的联系。 言语的分类： 外部言语——有发音器官发出的言语。口头言语、书面言语。 内部言语——对自己发出的言语，是在外部言语的基础上形成的。有隐蔽性、片段性、压缩性特点。 语言获得理论 强化理论（斯金纳）——语言是通过操作性条件反射获得的，其反射建立在由环境引起的、声音和声音连接的选择性强化的基础上。 模仿理论（社会学习理论）——儿童学习的语言，大部分是在没有强化的条件下进行的观察和模仿。 生成转换语法理论（乔姆斯基）——人体有一个“语言获得装置”，它能把后天的语言经验转化成为使用某一具体语言的能力。;2、语言与思维 思维的发生是人类语言形成的动机、基础和必然结果。人类先有思维，然后才创造文字和语言 语言是思维的工具 语言概念的形成是思维的内容和工具之一。 动作是思维的表现工具之一。 思维的内容和方式是通过语言具体表现出来的。 语言的发展推动思维的发展 前言语活动的发音阶段——口语的理解与表达 言语的早期发展——词汇的理解和掌握 词语组合成句阶段——语言表达能力的 口语进一步发展阶段 思维的发展对语言的发展起着积极的作用 思维影响语言的表达 思维的发展推动语言的发展 ;三、想象;第一，头脑中要有相当数量的表象作为加工材料。 第二，要有运用思维对已有表象进行加工改造的能力。;想象的特点： 形象性：想象是以直观的形象呈现在人们的头脑中，而不是词或符号。 新颖性：想象中出现的形象是新的，是在已有表象的基础上加工改造的结果。 天净沙?秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 ;想象与表象的关系： ;2、想象的种类;无意想象;有意想象;再造想象;再造想象的条件： 一是要正确理解词与实物标志的意义。 二是必须有丰富的表象储备。 三是言语描述或图样示意的详细程度。;创造想象的形象一般是以前没有的;形成条件： 有急切的创造欲望和动机 有广阔的知识和表象储备 积极的思维活动 原型启发;; (3)幻想。幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，它所创造的是人所期望的未来的事物形象。它是创造想象的特殊形式。 积极的幻想（理想）：符合事物的发展规律，并具有一定的社会价值和实现的可能性。 消极的幻想（空想）：它完全脱离现实