大班想吃苹果的鼠小弟1.ppt

语言活动： 《想吃苹果的鼠小弟》 ;（一）幼儿现状分析： 考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质。《想吃苹果的鼠小弟》此故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，让孩子在生动有趣的故事中，潜移默化地受到启发。所以我觉得这个故事既符合大班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。; （三）根据大班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标： 1. 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。 2. 通过阅读画面，感受、理解小动物吃苹果的情节。 3. 感受相互帮助的快乐，与同伴分享的快乐。 4. 丰富词汇：羡慕、神气、又高又大、又矮又小 5. 引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，通过教师的引导，说出“要是我能像****一样会*****就好了。 ”这句话。;重点： 引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，通过教师的引导，说出“要是我能像****一样会*****就好了。 难点： 同伴之间的分享意识。最后，鼠小弟终于吃到了苹果，是在好朋友海狮的帮助才能完成的，所以鼠小弟一个给了海狮，一个给了自己。现在的小朋友大多数都是独生子女，个个都以自我为中心，缺乏友爱互助的品质。不愿意分享。;鼠小弟站在苹果树下，看着红红的苹果; 1. 出示课件苹果树 问：这是一棵什么树？ 小结：这是一棵又高又大的苹果树 ;2. 出示苹果 问：苹果是什么颜色的？你们想吃吗？;3. 出示课件鼠小弟 问：看，这是谁呀?他的名字叫鼠小弟。他在想什么？; 鼠小弟很饿，他想吃苹果，可是苹果长在又高又大的大树上，鼠小弟站在苹果树底下，要怎样才能吃到苹果呢？;来了一只鸟，拿了一个苹果。; （2）小鸟是怎样拿到苹果的？ （3）鼠小弟现在在干什么？（哦，小老鼠背着手在看小鸟摘苹果）他会怎么想？怎么做呢？鼠小弟能飞上去吗？我们也来学一学小鸟是怎样飞的。 那鼠小弟吃到苹果了吗？它很着急，它说，。 ;我要是有翅膀那就好了。;来了一只小猴子，拿了一个苹果。;要是我也会爬树那就好了。; 4. 袋鼠来了，跳跳跳，拿了一个红苹果。 （1）问：是谁拿到了苹果？它是怎么拿到的？ （2）鼠小弟也学着袋鼠跳，但是他能跳上去吗？小朋友也来学一学跳的动作。 （3）鼠小弟吃到苹果了吗？它很着急，它说，要是我也能跳那么高就好了。 引导大部分幼儿说：要是我也能跳的那么高就好了。;来了一只袋鼠，拿了一个苹果。;要是我也能跳那么高、、、、、、; 5. 犀牛来了，它是怎样拿到苹果的呢？犀牛很强壮，它有一个本领，它会用牛角撞。 问：鼠小弟吃到苹果了吗？它很着急，它会说什么啊？ 引导幼儿说：要是我也有那么大的力气就好了。;来了一只犀牛，拿了一个苹果。;要是我的力气也有那么大就好了、、、、; 6. 小结： 来了这么多的小动物拿走了苹果，可是鼠小弟有没有吃到苹果？我们来想一想有哪些小动物拿到了苹果？（小鸟、小猴、袋鼠、犀牛） 问：再想一想，还会有什么动物来拿苹果？它会怎么拿？这一环节是培养孩子的想象力和语言表达能力。;; 7. 出示海狮与鼠小弟的对话 海狮说：鼠小弟你怎么了？ 鼠小弟问他：“你会飞吗？你会爬树吗？你跳的高吗？你的力气大吗？”海豹说：“这些我都不行，可是我有一个本领、、、、、、” 幼儿观察画面，海狮是用了什么办法帮鼠小弟的？;;鼠小弟问他：“你会飞吗？你会爬树吗？你跳的高吗？你的力气大吗？”海豹说：“这些我都不行，可是我有一个本领、、、、、、”;;;; 此环节是采用了动静结合与提问相辅相成，有幼儿自主观察画面并根据画面提示内容回答教师的提问，再有模仿动物的动作使内容环节不枯燥，符合幼儿年龄特点。 ; （三）完整欣赏绘本PPT 1. 介绍书名：《想吃苹果的鼠小弟》 我们把刚才看到的图片变成一个故事，这个故事的名字就叫《想吃苹果的鼠小弟》。 2. 边演示PPT边讲述故事，引导幼儿一起说“要是我也有XXX多好” 此环节主要是梳理刚才的分段教学，给幼儿一个完整故事的呈现。 ;; （四）分享苹果 1. 鼠小弟终于吃到苹果了，