一个都不少教育理念与实践.pdfVIP

一個都不少的教育理念與實踐 鄭崇趁 壹、 緒言—教育 111 開創北市教育新藍天 台北市「教育 111」的第三個 1.指的是「一個都不少」。其主要意涵係指， 只要是台北市的市民，無論是其本人或其子女，接受台北市教育措施的關照，一 個都不少（吳清山，2008）。本文將遵照此一概念旨趣，論述「一個都不少」之 理念意涵、理論基礎。並參照國際發展脈絡，建構台北市中小學可據以實踐之指 標與具體經營措施，希望能夠導引各校掌握主要精神，進而熟悉運作事項，有效 結合理論與實務。 吳局長清山 2009 牛年賀卡上明確指出：「教育 111 共創台北優質新教育」， 為台北市的「優質學校」及「教育 111」兩者關係作了最好的註解。「教育 111」 建立在學校本身已經發展為部份項目具有「優質學校」基礎之上，再經由「一校 一特色」、「一生一專長」以及「一個都不能少」的指標檢核，才能得到「教育 111」的認證標章，成為標竿學校。因此，「教育 111」將結合原本優質學校的作 為，持續開創北市教育新藍天。 貳、 一個都不少的理念意涵 從教育的觀點，解析 「一個都不少」的理念意涵，至少包括三