培养学生提出问题能力的实践体会_以_证明一_复习课教学为例_徐彦辉.pdf

培养学生提出问题能力的实践体会＊ —— 《 》 — 以 证明一 复习课教学为例 徐彦辉 （ ， ） 温州大学数信学院 ３ ２５０３５ ： 为数学教 摘 要 培养学生发现和提出数学问题的能力应该成 　 。 《 》 ， 学的一个重要目标 结合 证明一 复习课的一个教学片段 谈教学 ７ ５ 　　 　 ： ， 中如何激发学生提出新的数学问题 抓住具有生长性的教学资源 ， ， ， 充分地把时间交给学生 尊重和信任学生 激发学生的探索性思考 生成预设之外的开放课。 ： 关键词 提出问题能力 课堂生成 学生主体 　 　 ，“ 。 ， 许多数学家和数学教育家都认为 提出 学天才的一个指标物 因此 培养学生发现 　 　 ” ， 数学问题 是一种重要的数学活动 学生应该 和提出数学问题的能力应该成为数学教学的 “ ” 。 。 尽早获得 提出数学问题 的经验 集合论的 一个重要目标 “ ， ：在数学的领域中 提出 ， 创始人康托尔指出 我国学生善于解答常规性数学问题 但 。 ” 问题的艺术比解答问题的艺术更重要 爱因 ， 是不善于提出数学问题 并且非常缺乏提出 “ 斯坦则解释说：解决问题也许仅是一个数学 。 ，