语文人教版三年级下册语文第六册第六单元21课太阳教学设计.docxVIP

项目 内容 1.教学目标 1．了解太阳的特点，初步认识说明方法。 2．联系生活实际，学习运用说明方法。 2.学情分析 三年级是第二学段的起始段，经过前两年的学习，80%的学生具备一定的自学能力，对课文内容也有一定的领悟能力，而且也开始逐淅观察、思考周围的人和事。学习本节课要激发学生探究自然世界、科技世 界的兴趣，引发学生的好奇心，从而使学生积极主动的学习。 本篇课文是本册教材的第六组课文中的第一篇，是学生初次正式接触说明文，对说明方法不了解也不会运用。但这个年龄段的孩子对新鲜事物比较感兴趣，所以太阳的相关知识也能较好地激发学生的学习兴趣，他们可以通过自学、预习的方式来把握课文的主要内容。学习说明方法时，老师可以采取联系生活的方式从学生实际出发来将自主、合作、探 究的方式效地融合在一起，激发学生学习说明文的兴趣。 基于以上分析，本节课的提升点有以下两点： 1.认识列数字、举例子、作比较等说明方法。 2.联系生活，运用说明方法。 重点难点 联系生活实际，学习运用说明方法。 教学过程 4.1第学时 共2学时，第2学时 4.1.1教学活动 第一环节：激趣质疑 1.同学们，今天有一位新朋友来到了我们课堂上，瞧！他是谁？我们和他打打招呼吧。（播放“太阳”课件和“太阳公公的录音） 2.见到了这位新朋友，你们一定有很多关于太阳的知识想问太阳对吗？ 第二环节：检查预习，整体感知课文 1.播放“太阳公公”录音：呀！你们都是会学习爱思考的同学，现在请和张老师一起去寻找答案吧！ 2.同学们向太阳公公提了许多刚有价值的问题，有些问题我们通过查找资料来解决，有些问题可以从我们今天要学的一篇说明文《太阳》里找到答案。 3.检查预习，整体感知课文。 4.出示本节课的学习目标。 第三环节：读课文，学习说明方法 （一）学习太阳“远”的特点 1.课文第一段是如何把太阳“远”的特点说清楚的？ 2.课件出示相关句子。 3.请同学们边读边观察这些句子有什么特点。 4.通过两个句子的对比，引导明白：在说明某一事物的时候，用一些具体的数字，可以让我们更清楚地了解这一事物的特点，课文通过列数字的说明方法让我们清楚明白地知道太阳离我们到底有多远。这就是列数字的说明方法。 （贴板书：列数字） 5.学生量铅笔的长度，有列数字说明方法来介绍铅笔的长度，让学生体会说明文语言的准确性。 6.出示句子：“太阳离我们有1.5亿公里远”，1.5亿有多远？文中是怎么说的？ 7.为了让我们更清楚地知道1.5亿公里到底有多远，就列举了我们比较熟悉的两件事：飞机飞和步行走，这样的说明就叫“举例子”（贴板书：举例子）。文中还有一个地方也运用了举例子的说明方法，同学们去找找吧！ （二）学习太阳“大”、“热”的特点 1.除了列数字、举例子的说明方法，还有打比方、做比较、举例子等方法，（贴板书：打比方、做比较）看到这些说明方法，你有什么疑问吗？ 2.向学生解释“打比方”、“列数字”说明方法的概念。 3.默读第二、三段，根据要求完成表格。（见附表） 4.哪个小组来分享一下完成的作业？ （三）小结:（播放“太阳公公”录音：同学们，这节课你们学得非常认真，学到这儿，你有哪些收获呢？） 第四环节：运用说明方法 1.（播放“太阳公公录音：呀！同学们，你们真的很厉害！我呀，对你们的学习用具非常感兴趣，你能运用今天学的说明方法向我介绍你们学习用具的特点和作用吗？ ） 2.小组汇报交流 第五环节：技法迁移、布置作业 写一写自已最喜欢的一件物品