语文人教版三年级下册燕子专列2.docVIP

《燕子》（第二课时）流程案 课 题 1、燕子 课 时 第二课时 授课教师 史银秀 学 校 第二实验小学 课 堂 流 程 内 容 方 法 导 入 回顾主要内容 这篇课文共有几个自然段?分别描写了燕子的哪些特点？（板书：燕子）今天我们围绕着这些特点进行品读课文。 学生积极思考，交流补充，教师板书。 学习 目标 1、我能熟练地，有感情地朗读课文，试着背诵自己喜欢的段落。　　 2、我能从重点语句中感受燕子的活泼可爱。 课件出示学习目标。 学生自由阅读，用自己的话说出学习任务。 阅 读 交 流 展 示 品 读 课 文 我 能 行 1、问题引读 让学生带着问题，读一读，想一想，弄清文章的主要内容。 2、品读感悟 抓重点词、句或借助文中插图，展开想象，引导学生反复读文，边读边悟，以达到积累语言，体味情感的目的。 1、引读问题 你最喜欢哪个自然段的描写？它写了燕子的什么特点？你从哪些句子(词语）的描写中感受到的。 2、品读感悟 学路导航：(1)自由读，做批注——每个小组选择一个特点，先自读课文，边读边在你认为描写生动有趣的句子旁边做批注。(2)对子说——对子交流批注内容。(3)全班展——准备在全班展示。 展示导航： 我们组选择的是课文的第（ ）自然段，这段写的是燕子的（ ）特点。我们觉得（ ）这个句子中的（ ）词语用得生动有趣，让我们从中体会到 （ ）。我们组想用 （）的语气读一读。我们组展示完毕 ，谁有质疑或补充？ 美 文 描 写 有 妙 招 快速浏览课文，提炼写作方法. 我发现作者在描写小燕子（ ）特点时，运用了( )妙招。 比如：（ ） 背 诵 美 文 有 办 法 1、引导学生总结方法。 2、教师推荐背诵方法。 选出你最喜欢的一个自然段试着背一背 参考以下几种方法背诵美文： （1）按描写顺序。（2）想象画面。 （3）抓住重点词语。(4)熟读成诵。 通 读 全 篇 我 入 境 配乐入境诵读全篇课文。 理解课文内容的基础上，再次入情入境地诵读全篇。 总结 小结 作业 超市 运用文中写作方法，写一写你眼中的春天。 独立完成